2.3  已有研究的局限性

近年来，对于社会工作专业学生的专业认同的研究有了一定的成果，对于社会工作专业认同的界定逐渐清晰明确，相关理论也越来越丰富，但是还存在局限性。

第一，研究数量较少。通过在中国知网等平台的搜索可以发现，关于专业认同方面、社会工作专业方面的文章非常多，但是以学生为研究对象，研究社会工作专业的专业认同方面的文章数量较少。

第二，研究程度较浅。目前已有的研究所采用的研究方法多为问卷调查法和访谈法，并且大多是调查报告的形式，其内容主要是对于社会工作专业学生专业认同程度状况及其影响因素的描述性研究，缺乏深入研究。源]自[优尔^`论\文"网·www.youerw.com/

3  研究方法

本文选取师范学院社会工作专业大一至大四的学生为调查对象，采用自编的《社会工作专业学生的专业认同感调查问卷》对其进行调查。问卷包括个人基本情况、认知认同情况、情感认同情况、行为认同情况四个部分，共23个问题。调查共发放150份问卷，回收有效问卷140份，有效回收率为93.33%。其中10份问卷存在大面积选项相同、空缺率过高的问题，因此判定为无效问卷，予以剔除。

在完成问卷调查后，运用SPSS11.5统计软件对收集到的数据进行了描述分析、相关分析、一元方差分析等统计分析。

4  研究结果与分析

4.1  调查对象基本情况

调查对象的基本情况包括年级、性别、户籍、高中文理科的选择以及如何进入社会工作专业5个方面，其基本情况如下表：

表1：个人基本情况频数分布表  单位：人%

频数 有效百分比 累计百分比

年级

性别 男

女 26

114 18.6

81.4 18.6

100.0

户籍 农村

城市 80

60 57.1

42.9 57.1

100.0

高中文理科选择 文科

理科 104

36 74.3

25.7 74.3

100.0

如何进入

社会工作专业 高考第一志愿

被学校调剂

转专业

他人建议 28

4.2  社会工作专业学生专业认同现状分析

问卷采用5点计分对专业认同程度进行赋值，5代表非常认同，4代表比较认同，3代表一般认同，2代表比较不认同，1代表非常不认同。调查对象的得分越高，则表示其认同度越高。

4.2.1  认知层面专业认同现状分析

在认知认同方面，本文将“认知认同”这一维度具体化为6个方面，即是否了解社会工作在中国的发展状况、是否了解社会工作的服务对象和服务领域、是否认同社会工作的专业价值观、是否认同社会工作的专业方法、是否认同社会工作的功能、是否了解社会工作对学习者素质的要求。

表2：认知认同描述统计分析表

认知认同 样本 最小值 最大值 平均数