那么，社工专业学生对社工职业的认同程度如何，这是否是社工学生继续从事社工职业的关键因素？笔者带着这样的疑问，提出了论题。

1.2 研究的目的及意义 

1.2.1 研究的目的

本课题以社会工作专业学生为调研对象，通过对社工专业学生的问卷调查，了解社工学生对社工专业认同感、社工职业认知、职业动力感三方面的认知程度。同时，根据调查结果，结合相关量表，形成社工专业学生对社会工作的职业认同现状的一个总的认识，并据此分析形成当前社工专业学生职业认同情况的原因，对社会工作事业的开展提出建议。

1.2.2 研究的意义

本课题以社会工作专业学生为调研对象，通过对社工专业学生的问卷调查，了解社工学生对社工专业认同感、社工职业认知、职业动力感三方面的认知程度。同时，根据调查结果，结合相关量表，形成社工专业学生对社会工作的职业认同现状的一个总的认识，并据此分析形成当前社工专业学生职业认同情况的原因，对社会工作事业的开展提出建议。

2   文献综述

2.1职业认同的定义

2.2 职业认同的测量方法

2.2.1单一维度的测量方式[3]

2.2.2运用定性研究和定量研究相结合的方式[3]

2.3职业认同的影响因素

2.4关于社会工作者职业认同的研究

3 研究设计

3.1 资料收集

本研究以社会工作专业学生为调研对象，由于问卷中涉及“专业认同感”、“职业认知”和“职业动力感”，需要学生掌握基本的社工专业知识，有一定的社工实习经验，故选取大二至研二的社工学生作为样本来源，统一发放《社工专业学生职业认同情况调查表》，采用自填问卷法获得。本次研究共发放128份问卷，回收120份问卷，回收率93.75%；其中有效问卷115份，有效回收率95.83%。

3.2 研究方法文献综述

3.2.1文献研究

文献研究作为调查研究的辅助手段，主要用于调查的前期准备阶段。通过大量的现有的文献和资料了解职业认同的概念、定义、影响因素、改进职业认同度的方法，以及对社工职业认同现状有一个大概的了解。通过借鉴前人的研究成果，对本次研究作出指导。

3.2.2访谈研究

    访谈主要由研究者依据半结构式提纲一对一进行。访谈对象是来自南京理工大学的5名在读社会工作专业学生。访谈的目的是分析职业认同的表现、组成要素、影响因素以及职业认同的发展过程等，为问卷编制奠定基础。

3.2.3 自填问卷法

本次研究采用自填问卷法收集相关资料。为了获取社工专业学生对社工职业认同程度的准确资料，本次研究采用统一设计的问卷，将问卷发给符合条件的被调查者，由被调查者独立完成问卷填写，从而排除其他人的干扰和影响，获取最真实客观的资料及数据。

问卷调查工具主要使用自编的《社工专业学生职业认同问卷》。《社工专业学生职业认同问卷》的初步编制依据自我认同理论，参考相关职业认同研究量表，特别是针对社会工作者进行的职业认同研究成果，并结合对社会工作者的访谈资料进行设计编制。

初步编制的问卷经预测并根据预测的结果进行了修订，形成晟终施测的正式问卷。该问卷共13项，探索性因素分析确定三个因素，分别是“社工专业认同”、“社工职业认知”、“社工职业动力感”。总问卷以及各个分问卷的同质信度在0．78l～0．887之间，重测信度在O．689—0．741之间。