（二）完善自助教育救助方式的建议 12

1、 增加校内奖学金的种类和名额 12

2、 加强勤工助学的管理 13

3、 完善助学贷款制度 13

四、 结语 15

致谢 16

参考文献 17

附录 18

一、绪论

（一） 研究目的和意义

随着我国教育制度的发展、义务教育的普及，大学生群体逐渐扩大，然而我国地区经济发展不平衡和中央对地方教育经费的支付力度相对较弱，导致高校贫困生群体也迅速增大。2016年我国共资助普通高校学生4281。82万人次，资助金额955。84亿元，比上年增加107。87亿元，增幅12。72%。[教育部。2016年中国学生资助发展报告。2017-03-14]贫困生问题日益凸显，已成为我国高等教育乃至整个社会的重大问题。就业困难、贫富差距扩大以及高校的扩招等，都将使得贫困大学生的数量在以后的一段时间内继续增加，因此，高校的贫困生教育救助方式也将值得认真探讨与分析。

尽管我国以“奖、助、贷、勤、补、减”为主的高校贫困生教育救助方式已经建立，在一定程度上发挥了作用，但由于高校贫困生的数量不断增加，现存的教育救助方式存在着漏洞，所以，本文通过对高校贫困生教育救助方式的现状进行剖析，分析教育救助工作中存在的问题，并借鉴国外对高校贫困生教育救助的相关经验，探讨我国在高校教育救助方面应做的改进。这不仅有利于完善相关的理论研究，也能引起社会的广泛关注。

（二） 国内外文献综述

（三） 研究方法

1、 定量研究与定性研究相结合

对我国高校教育救助的情况采用定量分析的方法，以数据得出相应的成果；对于当前高校教育救助存在的问题和成因采用定性分析的方法。

2、文献法

搜集和查阅国内外关于高校贫困生教育救助方式的研究报告、学术论文、著作等，整理归纳高校教育救助的研究现状，梳理国内外学者们的观点和对策，为本文提供理论依据和基础。

3、问卷分析法文献综述

就大学生对高校教育救助方式的相关问题进行问卷调查，对问卷结果进行统计和分析，探讨高校贫困生教育救助方式的现状和存在的问题，并为提出相应的解决对策提供依据。

本次问卷调研以海湾三校的在校生（华东理工大学、上海师范大学和上海应用技术大学）为调研对象，采取随机取样的方式，总计发放300份问卷，实际回收298份，回收率为99。3%。

图1。1 调查问卷年级分布情况

图1。2 调查问卷贫困生分布情况

本章通过阐述由于贫困大学生数量的增加，高校贫困生问题凸显，而高等教育对我国的经济和社会发挥着重要作用，因此研究高校贫困生教育救助的方式具有重要意义。国内外在相关方面的理论研究做出了大量贡献，本文将在此基础上补充和完善对高校教育救助方式的研究。

二、我国高校贫困生教育救助方式的情况

本章将高校贫困生教育救助的主要方式按照受助者的参与程度分为“他助教育救助方式”与“自助教育救助方式”，阐述了这两类教育救助的方式与现状，指出现行的高校贫困生教育救助方式存在的不足之处，并分析问题产生的原因。

（一） 高校贫困生教育救助的现状