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教师对科学探究观的认识
从图2可以看出：在提出问题环节（第五题），83.3 %的教师会主动提出问题，16.7 %教师不会主动提出问题源Z自+优尔/文%论,文]网[www.youerw.com。如果实验教学环节中学生提出了错误的看法和结论（第七题），63.3 %的教师会引导学生得出正确结论，23.3 %的教师采用小组讨论的形式得出结论，13.4 %会重新做实验。在第九题中93.3 %的教师会鼓励学生自己去提出问题、收集证据、进行实验、得出结论，反之只有6.7 %。对于科学探究结论，不一定和学生一同做实验去验证的有76.7 %，一同做的有16.7 %，只有6.6 %的教师不会和学生一起做实验验证。以上数据表明：大多数老师都习惯自己找出问题，自己解答，并不是让学生自己去探究问题并解答。在教学中，应该培育学生提出问题、思考解答问题的技能。
教师对科学探究观的认识
如图3所示，大多数教师认为研究结论与数据收集是一致的，教材很多环节都可用科学探究教学方式去授课。说明老师对科学探究观的认识程度还很低。
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