互联网+“背景下烟台高校创业教育促进就业提升思考与创新研究

中图分类号:G64738文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)03-0169-02

一。烟台市高校创新创业教育的现状分析

随着经济全球化进程和知识经济时代的到来,创新创业受到各级政府论文网及高校的广泛关注。目前,烟台市的创业活动发展还不够迅速,大学生的创业成功率仅处于中等偏下水平。高校创业教育方面还不完善,缺乏理论指导,所制定的创业课程的系统性和全面性不足,教育实施效果不甚理想,况且没有专职的创业教育师资团队,还没有形成较为完善的创业教育体系。在大学生实践锻炼方面由于缺乏资源。资金支持,实践教学还停留在表面,高校大学生在校及毕业之后选择创业的比例仍较低。相关学者调查发现,创业人群中具有大学学历者占比为3。66百分号,而在西方发达国家大学生创业者可达到30百分号。因此,高校创新创业教育还不够完善,有待进一步强化。高校通过创业教育的开展促使学生获得创业实践所需心理品质。能力与知识,使学生不仅成为一个求职者,也可成为创造工作岗位的人。从实践方面来说,创新能力包括创造性思维和创造性实践的能力。在创业活动中根据自身知识与经验,创造出价值的能力。

二。互联网+“对高校创新创业教育的影响

互联网+“可概括为互联网+各个传统行业“的创新发展,在两者结合的基础上,利用高科技信息技术和互联网平台,把传统行业与互联网技术进行深度融合进行转型升级。2015年李克强总理在政府工作报告中提出了互联网+“的理念,从此互联网+“成为社会发展。知识创新的发展趋势,创新的关键在人才培养,加大对大学生创新创业教育的培养是教育适应社会发展的需要,也是知识经济对高等教育提出的新要求,同时是教育现代化的时代发展需要。

随着互联网技术的普遍发展。大众创业。万众创新“成为国家经济发展的新趋势,在各省市掀起了一股创业创新的热潮。高校不断地深化创新创业教育改革,引导高校毕业生积极创业。政府部门也陆续出台了一系列优惠政策支持大学生创业。在互联网技术高速发展的时代,大众创业万众创新“是新时代的机遇又是挑战,大学生创业对促进就业,具有倍增效应“。与全国其他市级城市相比,烟台市就业形势比较严峻,虽然积极响应国家号召,在高校应届毕业生中实行SYB创业培训,但还是远远不能满足大学生的创业需要。因此,随着就业问题日益突出,政府加大以创业带动就业政策,鼓励大学生在校期间自主创业,不断加强组织领导,完善创业组织体系和创业扶持政策,监察高校创业培训工作开展情况,切实提高创业者的能力;优化全市创业环境,营造浓厚的创业氛围。利用当前互联网+“时代的优势,以创业带动就业是新时期积极落实就业政策的重要任务,对缓解就业压力具有重要的作用。

随着高科技网络信息时代的到来,人们生活水平的提升。大众创业。万众创新“的提出更是让全民创业开展得如火如荼。而为解决就业和创业问题,加强就业指导和创新创业,特别是迎合互联网+“的提出,如何充分利用网络平台进行充分的创新创业,成为时代发展的必然。互联网+“的发展现状带来了创业的机遇,也带来了无限挑战。通过互联网+“对创新创业促进就业的影响,提出一些可行性建议。从高校培养的视角,对烟台市高校大学生创业状况,创业环境,创业带动就业效应进行分析,借鉴一线城市的经验,总结出相应的对策及建议。

三。互联网+“背景下,创新创业教育提升的思考与创新

创新创业可以促进经济增长,带动就业,对技术创新具有重要作用。在互联网+“时代背景下,创业机会不断增加,同时也对创业素质提出了更高要求。创新思维。业务技术能力。网络操作能力。资源整合能力。终身学习能力是互联网+“时代人才的五大标准。互联网+“背景下机遇和挑战同在,要开启创业新思维,实现创业带动就业的倍增效应。

(一)深化创新创业教育教育理念

20世纪以来创新教育成为新的发展阶段,创新创业教育理念得到全面深化。高校创新创业教育以培养人的创新精神和创新能力为基础,不断培育具有事业心。责任感和创新思路的社会人。许多高校在课程设置上增加了创业教育训练课程,已将创新创业教育作为高等创新教育的必修课程。创新创业教育应该从提升受教育者创业能力和敬业精神,进而升华为创业意识,潜移默化地培育学生的创业精神和宏观意识。随着互联网科技的发展,社会文化的进步,形成了现代教育理念,借助互联网+“的时代优势,综合学校的课程知识,打造优秀的创业平台,利用好政府的扶持政策,提高学生的创业成功率。

(二)提高创新创业教育实践

高质量的师资队伍是高校创新创业教育的关键,高校创新创业教育教师不仅要具备理论研究水平,同时要具备实践方面的能力。烟台大学文经重视加强创业指导人员队伍建设,鼓励在校教师参加国家创业咨询师职业资格培训。积极搭建创业平台,聘任校外导师指导,包括校外导师项目。校外辅导员项目,让企业家走进大学课堂,利用各种资源有效地推动创业教育工作的开展。其次,学校把专业教学。理论研究。教育管理三方面结合,培养一批由创业课程教育。创业指导专家和校内辅导员组成的师资团队。再次,不断加强校企合作,我校去年成立了校企合作理事会,通过引进企业家进校园,打造创立实习。实训。创业。就业“平台。抓住互联网+“时代的机遇,大力推进创新性人才培养的课程建设,加强校企合作,提高创新人才培养机制。

(三)创新创业教育课程建设内容

近年来,烟台市高校大学生创业的形势迅猛发展,创业者发挥丰富的想象力和创造力,结合专业特点,运用互联网+“特色模式,进行了创新创业的实践和探索。高校教??在大学生的创业意识及创新创业能力方面进行研究,找出符合大学生创业发展的创业活动模式,注重创业者的创造意识和创业素质培养,使受教育者在学习。生存。发展中不断提升。近年来,烟台大学文经高度重视大学生创新创业教育,将创新创业教育工作纳入工作要点,通过创业指导课程以培养大学生的创新精神。创业意识和创造能力为核心,以学以致用的专业培训为载体。建立了实〖CM(25星号2〗践教学。实验教学。社会实践。创业训练。创业指导为一〖CM)〗

体的面向全体大学生的创新创业教育体系。建立了大学生就业创业试验园,今年已有30多个项目入驻创业园,为大学生的创业实践提供了孵化基地。

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