高校宿舍文化内涵剖析

随着高校学分制的实施,班级管理模式的日益淡化,学生公寓成为学生日常生活。学习。交流。娱乐的主要场所,是大学生思想碰撞最为活跃的地方。宿舍文化作为校园文化的重要组成部分,具有家庭性“和社会性“的双重性,在受到校园文化影响的同时又体现与丰富了校园文化。宿舍文化正影论文网响着宿舍成员的人生观。价值观。世界观。爱情观。事业观等;对于加强思想政治教育,提高综合素质,创造良好的育人环境,增强学生集体荣誉感起着重要的作用。因此,探讨宿舍文化的内涵,剖析宿舍文化的构成。特征。功能,是全面育人的客观要求,是构建和谐校园文化的重要组成部分,是高校自身改革与发展的客观需要。

1宿舍文化的内涵

宿舍文化是指大学生在宿舍及周围场所这个特定的空间里,在宿舍现有的客观物质条件的基础上,在学校管理框架的约束下,通过从事各种活动,在思想观念。价值取向。情趣爱好。生活方式。行为模式等方面达到彼此融合的状态,形成一种相对稳定的文化氛围,潜移默化的影响着宿舍成员的思想和行为,是校园文化在特定空间。特定群体的直接体现[1-6]。

2宿舍文化的构成

2。1物质文化物质文化由两部分构成,一分部是学校统一为学生提供的基础设施,宿舍周边的配套设备,室内陈设等等,这主要取决于学校的整体师资水平以及对宿舍文化建设的重视程度;另一部分是宿舍成员自己的数字化产品,如:电脑。手机。相机。数码DV。MP3或MP4等,这取决于宿舍成员家庭状况以及个人的消费习惯。物质文化是宿舍文化建设的基础,是宿舍其他形态文化存在和发展的基础。

2。2环境文化环境文化包括宿舍的整体布局,卫生整洁及美化装饰等,比如宿舍内的各种床上用品。学习用品。生活用品。家具物品等的摆放和安置习惯,宿舍卫生整理与保持,宿舍环境的整体装饰。环境文化是宿舍文化建设的有效载体。体现大学生审美意向的环境文化,是大学生思想水平。文化程度。综合素质。情趣爱好的一种综合体现。

2。3制度文化制度文化主要是国家。省。市。学校。各系以及班级制定的各种规章制度和道德规范的建设与执行落实,如宿舍管理细则。文明宿舍评比标准。会客登记制度。文明公约等,它是宿舍精神文化的文本化和规范化的体现,是大学生自我约束的行为规则,是宿舍文化建设,健全管理体系的制度保障。

2。4行为文化行为文化是宿舍文化的个体表现,通过每个宿舍成员的生活方式。学习习惯。消费习惯。兴趣爱好。参与活动。人际关系处理等行为方式展现宿舍的特点。宿舍行为文化的建设是制度文化建设的客观体现,是学校进行制度化。规范化。科学化管理的客观要求。

2。5网络文化网络文化是宿舍文化中潜在的一个重要组成部分,随着高校配套设施的逐步完善,学生家庭条件的不断提高,学生间的相互攀比,利用电脑或是手机上网已经成为学生的一种生活习惯。网络的出现不仅为同学们学习。交流。了解社会增添了一个渠道,同时也为学校提供了一个教育空间。学校可以通过网络组织开展各项活动,对学生进行思想政治。道德。法律的教育,形成另外一个以宿舍为单位的课堂“。当然,网络信息是多样的,在网络文化建设中,学校可以利用技术手段。教育方式引导宿舍网络文化保持在主旋律“上,而免受不良因素的影响。

2。6道德文化道德文化是宿舍成员通过长期的共同生活。学习。交流逐步形成的一种文化内涵。道德文化的形成主要是由家庭教育。学校的思想政治教育。宿舍成员的相互影响。生活环境的辐射效应等多方面因素共同决定的。道德文化是宿舍文化建设中那个看不到的手“规范。约束着大学生的行为模式,有效的保障了宿舍文化建设向着健康。积极。和谐的方向发展。

2。7精神文化精神文化是宿舍文化建设的核心,是宿舍成员形成的由理想追求。价值取向。思想意识。审美情趣。信仰准则等组成的,并被广大师生所接受的一种群体形象,是宿舍文化建设的灵魂,是宿舍文化建设最高层次的目标。

3宿舍文化的特征

3。1潜在性潜在性是指在校园文化的整体影响下,通过制度体系潜在的约束力,在宿舍的物质及环境条件基础上,在所处于的精神文化氛围中,通过宿舍成员的趋同行为。共同生活。交流思想,体现出的一种无形中的共识,相互感染。相互启迪。相互影响。潜在性不仅体现了一种无形的,没有强制性的约束力量,而且在宿舍这个各种信息交流,思想沟通的地方,有针对性的引导与教育也会在宿舍内不断传播与学习,成为潜在的课堂,发挥强大的德育功能,将宿舍文化中的思想道德文化内化为自身的理念,从而规范自己的行为。

3。2社会性宿舍作为校园的最小又相对稳定单元,是思想交流最多,信息量最大的地方,宿舍成员讨论社会问题。经济问题。国家政策。城市动态。校内新闻等诸多问题。同时,宿舍同样具备了一些家庭与社会属性,在这个方寸之间,存在着各种权利与义务,存在着残酷的竞争,存在着微妙的人际关系,使大学生逐步走向成熟。

3。3广泛性宿舍文化建设的广泛性主要体现在三个方面:参与部门和人员多,内容涵盖广,影响范围大。宿舍文件建设的参与者可以包括,后勤。保卫。宿管。团委。学生处,学生。老师。其他服务人员;宿舍文化的内容包含了上文中提到的七个文化“;宿舍文化的影响不仅仅是宿舍内,对于校园文化的构建同样将产生深远的影响[3]。

3。4先进性先进性主要是指宿舍是大学生接受新鲜事物,讨论时事问题,产生先进思想的主要场所。宿舍给大学生提供了一个相对轻松。相对自由的环境,对社会问题高度关注,同学们可以自由的发表见解,交换思想,偶尔也会产生激烈的辩论,碰撞出火花。同时,宿舍文化也是出于一种不断生长过程中的文化类型,也受到社会环境,时代气息的影响,使其思想意识与行为方式具有一定的先进性[3]。3。5动态性宿舍人员在保持相对稳定的基础上,而且也会存在人员之间,宿舍之间的动态调整。同时,大学生在不同的时期,关注的社会问题程度不同,关注社会问题的方面也不同,思维跳跃跨度大,转换节奏快,一部电影。一首歌曲。一部电视连续剧都可能成为一种文化现象在宿舍中流行,使宿舍文化在相对稳定的基础上存在着有形与无形的动态变化。

3。6倾向性倾向性是指受到宿舍成员的感染在行为与思想上的相似性,也就是将群体意识通过心理系统与自己固有的思维方式。价值观念和行为模式等发生交互作用,而表现出相对一致的外部特征和行为方式。表现为对事物抱有相同的看法或喜好。具有相似的生活学习规律。具有趋同的思想认识。

3。7自由性大学生往往具有先进思想,紧跟时代步伐,容易接受新鲜事物。特别是90后“,95后“,从一个宽松自由的环境中长大,注重自我表达,在宿舍文化建设中,在学校规章制度允许的条件下,强调自我的展示。独立的个性。行为的差异。同时,在大学生活中,每一个宿舍成员或多或少遇到这样那样的问题,宿舍是大学生自由的宣泄感情。敢于暴露真实思想的地方,也是消除忧虑,减轻压力的地方[5]。

3。8持久性宿舍文化的持久性主要体现在两个方面:第一,校园文化。办学宗旨。学校的软硬件设施的相对稳定对于宿舍文化建设的影响具有持久性的特征;第二,宿舍文化对于大学生形成正确的思想观念。生活学习习惯。健康的心理的教育作用具有持久性的特征。

4宿舍文化的功能

4。1休闲功能休闲功能是宿舍文化的最基本的功能。有张“必有弛“,在紧张的课程学习之后,宿舍的休闲功能便显得尤为重要。通过休息。娱乐。各种文化活动,不仅使大学生缓解了疲劳,也放松了身心,为接下来的紧张学习奠定了良好的基础。

4。2导向功能导向功能主要体现在四个方面:一是科学合理的宿舍文化规章制度,如船舵“一样保障了宿舍文化的方向;二是共同的价值观,保障了宿舍文化建设的底蕴;三是宿舍成员的奋斗目标,明确了前进的道路;四是基本的道德规范,约束着每个人的行为。制度。价值观。人生目标。道德规范共同构成了宿舍文化的内涵,形成了宿舍文化的精神指南,发挥了重要的导向功能。

4。3辐射功能宿舍文化的品味“。态势“。先进性“不但影响着宿舍中的每一个人,同时也共同构成了校园文化的一部分,具有较强的辐射功能。与此同时,校园作为社会的缩影,对于社会文化也产生着较强的辐射作用,当然也无法彻底拒绝社会的影响。

4。4育人功能宿舍作为没有教师的第二课堂,在宿舍文化建设者的规划。设计。指导下,形成一个良好的育人氛围,形成科学的价值观。增强集体荣誉感;宿舍也是学生讨论问题。探讨学术。碰撞火花的地方,充分发挥育人作用。

4。5激励功能宿舍文化对每个宿舍成员都有一种潜在“的激励作用,通过优秀宿舍文化的形成,可以使宿舍成员明确自己的人生目标,形成责任感。使命感。荣誉感。为了自己的目标,集体的利益而奋斗。

4。6约束功能宿舍文化起着无形的软约束“作用。约束功能主要体现在对心理和行为的限制。共同的生活目标。集体意识。行为准则使每一个宿舍成员自我约束,自我管理,从个体融入到集体中,融入到文化中。

4。7心理健康良好的宿舍文化不仅可以使大学生的学习压力得到缓解,紧张的生活节奏得到舒缓;同时,宿舍还是学生宣泄感情。自我表现。得到补偿的重要场所。无论是在学习。生活。活动。感情。家庭中出现的各种问题。压力。困惑。挫折与失衡,宿舍文化的建设会促进宿舍成员的相互理解。相互帮助。相互安慰。建立互信。共同面对困难与挫折,从而获得身心的健康发展。

4。8团结精神文化的凝聚力是不可否认的,宿舍文化也不例外。首先,宿舍作为生活休息的地方,作为学生的家“,使每一个家庭成员都会产生归属感。集体感。荣誉感。其次,当以宿舍为单位开展活动时,宿舍成员的使命感,取得成绩的责任感,有利于学生协作意识与团结精神的培养。

5结语

宿舍文化建设是校园文化建设的有机组成部分,是高校精神文明建设的重要内容,是学校健康发展的重要保障。宿舍作为学生的家“和第二课堂“,其教育功能,引导作用是课堂无法替代的,而在宿舍文化建设中的激励作用,约束作用等,也充分说明了宿舍文化建设的重要性。随着时代的进步,面对高校宿舍管理中存在的诸多问题,我们必须坚持长期的宿舍文化建设,以科学发展观为指导,为培养学生的全面发展而努力奋斗。

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