关于高校计算机基础课程教学改革的几点思考

计算机基础在传统的教学中仅仅是对计算机的认识和了解,而现今却要求对有关计算机相关知识进行深入介绍,以达到为学生学习其他有关计算机课程打下基础的目标。在科学技术发展日新月异的今天,计算机基础课程随着技术的发展,应当与时俱进,及时做出改革。论文网p>

一。不断转变教学理念,努力形成教学特色

教师是教学的主体,在教学中应当充分发挥自身作用,使学生能在自身的指导下真正掌握所学知识。

在进行计算机基础课程教学方式改革的过程中,首先,应当改变教师的角色。传统教学模式下的教师是教学的教育者“,而新课标要求教师应当是学生的引导者“,应当对学生进行知识探索的引导,而探索知识的过程应当让学生自主完成,这样,学生才能积极主动地投身到知识学习中,并熟练掌握所学知识。其次,教师要培养学生解决问题的能力,而不是单单传授一些知识给学生,因为学生所学的知识最终要运用于实践,帮助学生解决实践问题,而不是单单让学生理解知识。最后,教师要采用适当的教学方式,改变学生学习的态度,教学应当将理论与实践相结合,激发学生学习的兴趣,使学生积极主动地投身到学习中去,这样才能保障教学的质量。

二。不断更新教学内容,合理设置课程体系

计算机基础课程教学涉及的教学内容比较广泛,这就导致学生学习的目标不够准确,学习难以确立专一的目标。这就要求教师在教学过程中,对计算机基础课程涉及的教学内容进行归纳,将目标不同的教学内容进行分课时授课,使学生的学习思路得到明确,学习知识避免杂乱现象。

为了适应科学技术的迅速发展,教师在计算机基础教学中应当根据社会实情,适当增减教学内容,提高学生的计算机技术,使学生能适应社会科技的发展。

三。不断完善教学方法,努力提高教学效果

教学方式的完善是教学效果得以保障的前提。在计算机基础教学改革过程中,教师应当注重教学方法的完善,可以从以下几方面进行:

首先,教师在教学过程中应当注重精讲多练“。将教学内容涉及的知识进行精细讲解,让学生对基本知识进行全面了解,并能将其掌握运用到实践中。多安排学生进行实践练习,让学生在实践练习的过程中,遇到问题,解决问题,提高学生的专业技术能力。

其次,教师在教学过程中应当重视启发式教学。计算机基础课程所涉及的教学内容都是相对抽象的,学生不易理解。教师可以在课堂教学中,通过演示文稿的形式,激发学生学习的兴趣,促使学生自主参与到教学中来。

然后,要重视第二课堂教学。所谓第二课堂,就是课外教学。教学不能单单靠教师在课堂上的讲授,而是要通过举办各种与知识技能相关的比赛和活动,激发学生探索知识的积极性,同时,锻炼学生自主学习课外知识的能力。

最后,教学改革应当注重考试的改革。考试是对学生学习成果的检验,也是教学的重要内容。在计算机基础课程教学改革过程中,应当改革考试模式,通过改革考试内容,加强对学生实践技能的检验。这种方式能使教学更加注重理论与实践相结合,培养符合社会要求的专业人才。

四。不断改进教学手段,努力提高教学效率

随着高科技技术的迅速发展,许多科技产物已经运用到教学中。教师在计算机基础课程教学过程中,可以采用多媒体进行教学,也可以开展网上教学,还可以建设开放式实验室。

多媒体这种新型的教学媒介可以提高学生学习的兴趣,也可以将枯燥的知识转变成有趣的音频。视频课件,在讲授过程中更容易让学生接受。在计算机基础教学中,还可以通过多媒体进行软件教学,让学生直观感受到软件的运用过程,熟练掌握软件。

学校可以开展网上教学,为学生自主学习构建平台。开展网上教学更有利于学生对知识的学习,也可以提高学生的自主学习能力。在网上进行教学,实现了教育过程的全面信息化,保障了教学目标的优质有效。

建设开放式实验室,可以保障实践教学的有效进行。计算机基础是一门理论课程,其教学目的是为了保障学生在以后的实践中,能够运用理论知识解决问题,将知识运用到实践中。开设实验室,可以让学生自主进行实验,并丰富其学习方式,让知识变得易于理解和掌握。

五。不断加强师资建设,努力提高教师教学能力

在科学技术发展日新月异的今天,教学目标的完成对教师专业素质的要求较高。教师在努力学习理论知识的同时,还要提高自己的专业技能,掌握新型科技产品的操作方式。电子技术在信息化时代的重要性日益显著,新型电子产品的出现,使电子技术教学目标得到了提高。教师应当适应社会和教学的需求,在教学中与学生一同探索知识,提高自身专业素质。此外,在进行专业培训时,教师应当体现自己的指导地位,对学生进行实验过程中设备的检查和问题解决等起指导作用,并合理安排学生进行实验探索。通过教师有效的指导,学生学习的积极性得到提高,并对所学知识能够全面掌握和运用,教学效果也得到了保障。

计算机基础课程教学改革是一个漫长的路程,通过从各方面对教学改革进行支持,才能培养出适合社会需求的新型社会人才。

关于高校计算机基础课程教学改革的几点思考