浅析民办高校大学生文明习惯的养成教育

不少传统教育观点认为,一个学生的文明习惯,主要是在小学。中学阶段形成,大学阶段学校教育的主要功能是培养学生的专业技能,培养社会技能,从而忽视了文明习惯的养成教育,导致不少大学生缺乏基本文明习惯和思想道德修养,成为社会的危险品。大学生进入大学后,论文网随着其认知程度的提高,理性思维的提升,自我意识的增强,思想政治素质趋向稳定,所以这一时期的文明习惯养成教育格外重要,一个大学生的文明程度很多时候直接关系着学生将来各方面的发展。民办高校大学生结构多样,差异明显,有较强的个性和特点,学生行为习惯的培养也因此成为民办高校教育问题的重中之重。

1民办高校学生特点

1。1民办高校大学生结构比较复杂,差异明显,有较强的个性。近些年来,国家和各级政府相继出台了鼓励和支持民办高等教育发展的政策和措施,极大鼓舞了民办高等教育事业的发展,各地民办高等教育蓬勃发展,推动着高等教育事业不断向前发展。同时,由于民办高等教育的发展和规模不断扩大,高考升学率不断提高。从教育部公布数据来看,2013年部分省市高考录取人数及录取率再创新高,其中海南和吉林均超过90百分号,分别为93。6百分号和92。67百分号,浙江。江苏。湖南。重庆。安徽。湖北超过80百分号。这其中的一大部分学生将走进民办高校,成为民办高校的大学生,有的是成绩较好的,有的是成绩一般的,还有的是成绩不好的,所以民办高校大学生结构比较复杂,差异明显,有较强的个性,具有公办高校大学不一样的特点。

1。2民办高校大学生家庭压力较大,自尊心强,比较娇惯,自制力差。民办高校由于政府不全额拨款办学,其大多数的办学经费来自学生,所以民办高校的学费比公办高校较高,所以大部门选择民办高校的学生家庭都面临着较高的学费,学生所面临的家庭压力较大,自尊心强。同样民办高校的大学生家庭普遍家庭不错,家长都不差钱“才会让自己的孩子来民办高校上学,从某种程度上又形成了民办大学生的另一面,在家里一般是大宝贝“,比较娇惯,个性强,自制力差。

1。3部分大学生存在人格缺陷,不能很好的形成良好的身心健康。在民办高校中部分大学生个人自卑心里强,不少家庭条件比较好的学生,缺乏必要的独立生活体验,以自我为中心同学关系不够融洽;不能正常与其他同学们处理人际关系,少数学生有吸烟。喝酒。迷恋游戏。大学生男女不文明交往的不文明习惯。还有的同学急功近利,眼高手低,这些都是民办高校大学生文明习惯养成教育不可忽视的问题。

1。4有较强的求知欲,但不能刻苦钻研,持之以恒,但大多数民办高校的大学生普遍才艺较多。广大民办高校的大学生有较强的求知欲望,能知道自己的不足和目前处境,围绕学习目标进行学习。但是,有一部分大学生受到高中阶段老师灌输的大学就是天堂“,把大学当成了养老院“,不能有效的对自我进行约束,不能刻苦钻研,持之以恒。民办高校大学生专业技能比较突出,有较高的专业素质,他们大多善于处理人际关系,做事比较灵活,社会开拓能力较强,技能特长明显,但综合素质发展不够平衡。

2民办高校学生文明养成教育的必要性

目前高校学生的日常行为习惯问题值得深思,很多在校生没有良好的文明习惯,不关爱健康和生命,无视生活规律,任性懒散,虚度光阴,整日精神不振,且坏习惯难改,思想道德素质有待提高,这种现象应引起我们高度重视。特别是在民办高校里,要尤为重视,因为大学生这些行为习惯让本来就应该发奋学习的青春流逝,自暴自弃,成为社会的无用品和危险品。

在传统观点看来,大学期间的教育主要是培养学生的社会技能,从而忽视了文明习惯的养成教育,导致不少大学生缺乏基本文明习惯和思想道德修养,成为社会的危险品。大学生的文明习惯养成教育同样重要,是一个连续的过程,只有经过长时间文明意识的熏陶,才能形成崇高的思想道德素质。其有利于大学生健全人格的形成,有利于学校良好的学风。校风的建设。

2。1构建社会主义和谐社会的需要。大学生是十分宝贵的人力资源和重要参与者,民办高校大学生更是占有举足重轻的地位,民办高校大学生人数众多,其文明习惯直接关系着学校的声誉和教学质量。良好的行为习惯,优秀的品质,有勇气有智慧敢于担当的大学生才是民族的未来,国家的希望。社会主义市场经济的繁荣和发展,对大学生的素质提出了更高的要求。高校作为培养人才的最后一站,是大学生接受系统教育的最后机会,民办高校大学生一般毕业之后直接参加工作,面对社会的激烈竞争和复杂社会环境,自身道德素质尤为重要。民办高校必须重视大学生群体的文明习惯的养成教育,走向社会中才能遵守市场经济的道德规范,做到平等。公正。诚实守信。互帮互助。团结协作,遵守社会主义的市场行为规则,遵守集体主义原则和义利并重原则,正确处理个人与国家。集体的利益关系,学会协调局部利益与整体利益。眼前利益与长远利益的关系。在社会市场经济中大学生要有良好的道德素质,这就要求大学生除了具有会做事的专业技能。理论知识外,更应具有做人“的基本文明行为和良好道德风尚。

2。2促进民办高校加强学风。校风建设,促进学校发展。学风。校风建设是民办高校建设的核心问题,民办高校有没有一个良好的学风。校风直接关系到学校的生死存亡,关系到民办高校大学生的道德素质和综合能力。青岛滨海韩方希校长指出,大学校风是一所大学师生员工所共同具有的理想。志向。愿望和行为习惯等多种因素的综合,是一种精神状态和行为风尚,也是一所大学的特色和风格。简言之,校风就是学校风气的总称,包含教风。学风等诸多方面,最能体现出学校的办学宗旨。一所学校的校风建设,不仅关系到大学自身形象,也关系到学子前途,创办一流大学必须要有一流校风。

2。3大学生形成健全人格的迫切需要。现行的教育体制,应试教育占了主流,初中升高中,高中升大学,都是以分数作为衡量标准,在应试教育体制面前,分数当仁不让的成了学校的硬标准“,而思想政治教育。文明习惯却成了软目标“。无论是公办高校的大学生还是民办高校的大学生,特别是现在大学生基本都是独生子女,都存在不同程度上的人格缺陷。性格上存在一些不足。因此大学生的文明习惯养成教育是大学生健全人格的迫切需要,民办高校要使学生德智体美全面发展,对大学生进行完美人格的塑造,用养成教育手段塑造学生正确的人生观。价值观。世界观。

民办高校加强大学生的文明习惯养成教育,及时改正民办高校大学生出现的问题,养成良好的学习。生活文明习惯。民办高校对大学生进行纪律约束和思想引导的养成教育,使他们养成文明的生活习惯。卫生习惯,加强和改进对大学生的职业道德教育,培养一名合格的劳动者,拥有爱岗敬业,吃苦耐劳的品质。成为不仅专业技能过硬,更重要的是德智体美各个方面综合素质全面发展。这既是对学生的成才负责,也是对社会负责,更是对民办高等教育发展大计负责。

3民办高校大学生文明习惯养成教育的主要措施

3。1制定合理有效的大学生文明行为规范,促其从他律到自律的转变。宋代理学家朱熹说:论先后,知为先,论轻重,行为重。“可见知与行是不可分的,我们把规章制度看做是知“,而实施到位就是行“,要先知后行,这是理所当然,如果知而不行,我们要用规章制度促其行,进而达到知则行。知行合一。没有规矩不成方圆,学生的各种良好行为习惯的养成,很重要的方面就在于健全行为规章制度并落实到位,制约其不文明行为。

民办高校在大学生文明习惯养成教育中要加强日常监控,及时发现存在的问题,与学生进行有效沟通,引导学生加强改进。一个人具有良好的文明习惯不是一天养成的,而是经过日常的学习生活中慢慢培养形成。一般一个人的行为习惯在小学就逐渐形成,到了大学基本稳定,在这个时期如果大学生不能有一个良好的学习。生活习惯,那么严重影响其发展和成才,就要靠严格的行为规范来约束,靠学校的校规校纪来保证良好的行为习惯。同时民办高校在严格执行其行为规范制度时,要注重对大学生的思想交流,加强引导,利用外部制约力量,使其逐步转变为自我服务。自我教育,顺利完成从他律到自律,使大学生养成良好的文明习惯,顺利成长成才。

3。2以德树人,全员育人,培育学生德才兼备的优良品质。教育无处不在,无时不有。在学校上到学校领导,下到教职员工,人人都是教育者,每个人的言行都会给学生起到模范带头作用,特别是民办高校的领导和教职工,更应该加强这方面的德育建设。无论职位高低,高校中的每个教育参与者都应注意自己的一举一动。一言一行。形成全方位德育工作网络,学校领导要做好德育建设的宏观目标,定期开展工作汇报,及时了解德育建设情况;二级辅导员更要做好学生思想动态情况,及时发现学生的问题,针对学生问题找方法,帮助改正;班主任老师要细致入微的开展德育教育,针对班级内同学学习。卫生。纪律等情况及时开展文明习惯养成教育的沟通,把不文明习惯扼杀在萌芽之中,用德育建设引导学生,养成良好的文明习惯。全校上下形成,人人是教育的参与者,人人是教育的受益者,人人都德才兼备“的良好风貌,全面提高民办高校大学生的综合素质,为社会输送有用人才。

3。3开展丰富多彩的文明习惯引导活动,丰富大学生活。民办高校要开展好党课。团课教育,增强大学生思想政治素质的同时,文明习惯也在不断养成,不断学习党团知识,增强大学生的责任感。使命感。荣誉感,促使大学生形成正确的价值观。世界观。人生观。民办高校在新生入学后,要针对学生情况,开展主题讲座,从文明习惯。思想道德修养等多方面进行主题讲座。对不文明现象进行深刻剖析,使学生认识到,养成文明的习惯重要而光荣,对自己一生都有好处。民办高校要重视大学生课余文化建设,丰富大学生文化生活,学校通过团委。社团。学生会等组织开展广泛的校园文化活动,使学生受到积极向上的文化熏陶,并不断为同学们创造展示的舞台,让学生充分活的自信,展现个性,养成良好的文明习惯。

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