武汉地区高校模拟联合国大会的发展现状及其对大学生学术能力的培养

1模拟联合国大会概述

模拟联合国(ModelUnitedNations,缩写MUN)是一种对联合国机构会议和其它多边国际机构的仿真学术模拟。一般会模拟联合国大会。安理会。经社会等委员会举行会议的场景,也有设论文网置世纪贸易组织和国际法庭等,通常会选择一个国际热点问题作为议题,参与者依照联合国会议的基本原则与形式,扮演各国外交官,在会场主席的主持下,依照会议规则进行发言,阐述本国立场与观点,此外,还可以通过辩论。游说。谈判等方式,与其他国家代表进行协商沟通,以期达成共识,产生解决国际问题的决议草案,并通过表决程序进行投票形成决议。

2模拟联合国大会发展和参与现状

模拟联合国活动具有悠久的历史,该活动源于美国,1927年由哈佛大学举办的模拟国际联盟,是历史上最早出现的模拟联合国雏形,也是模拟联合国的前身。模拟联合国活动深受世界各地人们的欢迎,目前,世界上大约100多个国家,超过四百万人的师生参与模拟联合国,全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会召开,分布在五大洲的50多个国家。

的模拟联合国活动发展比较晚,一直到了90年代这项活动才进入中国。最早的模拟联合国活动可以追溯到北京顺义国际学校。1995年的外交为纪念联合国成立50周年,举办的模拟联合国会议算是真正意义上的中国高校首次模拟联合国会议。总得来说,模拟联合国在中国的发展大致经历了三个阶段。第一个阶段是被引进到2003年左右,第二个阶段是2003年-2008年,第三个阶段是2008年至今。

第一阶段是模拟联合国活动的起步期,2001年北京大学组建北京大学模拟联合国协会,同年外交和西北工业大学相继成立了模拟联合国团队,这三所学校成为最早组建模拟联合国协会的高校。此时学生主要以外出参加国际性的模拟联合国会议为主,形式较单一,进行经验积累。并开始尝试举办会议,试图在国内推广。

第二阶段模拟联合国活动开始得到明显发展,这一阶段,会议和数量增多,规模逐渐变大,参会代表来源地覆盖面变广,最重要的是高校日益重视并将其纳入学生社团或学生会的活动,甚至建立了专门的模拟联合国学生组织,将其制度规范化。

第三个阶段是飞速发展时期。模拟联合国的范围开始向全国扩张,各地区高校纷纷建立本校模拟联合国社团,开办自己的会议。

以武汉地区为例,武汉的模拟联合国活动大都发展于2000年后,七所211高校及中南民族大学。华中科技大学文华均先后建立了模拟联合国社团,且将一年一会常规化,每年武汉地区举办的校际模拟联合国大会高达9-10场,是举办模联会议次数最多的城市之一,有的学校还会在当年既举办校际会又举办校内会。截止2016年5月,华中科技大学已经举办了九届校际模拟联合国大会,武汉大学和华中师范。中南财经政法和华中农业分别为六届。会议规模增大,委员会数量增多,如2014中南财经政法大学举办的江城模拟联合国大会大会设置了经社会,主新闻中心等四个委员会,相比上一年增设两个委员会。会议人数增加,前来参会的学校数量庞大,由华中农业大学举办的华中地区模拟联合国大会,每次会议代表数量可达近两百人,吸引二十余所全国各地的学校学生参加。此外,武汉其他高校的模拟联合国社团仍在快速发展中,以中南民族大学为,该校在2014年举办了首场校内会,经过交流学习,次年成功举办校际会。此外,武汉各高校也积极派代表去外地参会,模拟联合国活动在武汉地区发展迅速,在学生中有相当的影响力。

3模拟联合国活动对大学生学术能力的培养

模拟联合国大会作为一个重要的学术活动,在培养大学生的学术能力方面具有重要作用。

首先,使大学生直接。主动的接触到大量的知识,模拟联合国大会有不同的委员会设置,最常见的联合国大会。经济社会历史会。安理会。主新闻中心,其设置的议题涉及政治。安全。经济和社会等诸多方面,无论是会前准备还是会中讨论,都能使大学生主动的去吸收相关的知识,了解相关的政治现实问题,会中可以通过实践来掌握谈判流程等知识。以2015年中南民族大学模拟联合国大会为例,设置了联合国大会。经社会。联合国环境规划署和主新闻中心,联合国大会的议题为通过消除种族歧视来促进基本自由,这就需要代表了解种族主义。种族歧视的历史根源和现状。而经社会的议题是扩大生产性就业与降低失业率,需要对全球经济环境。国家发展面临的结构性问题。一些有可能对不发达国家进行发展性援助的国际组织等相关知识有所了解。

更深层次的是能力的一种能够培养,模拟联合国会议,除了使代表主动增加自己的学术知识储备,也可以帮助培养良好的语言表达能力。沟通能力。领导能力。对局势的掌握能力和随机应变能力。模拟联合国大会一般持续2-3天,在会议的过程中,需要代表通过发言。辩论来表达本国立场,而清晰有力的言论无疑加分不少;会议上各国利益不同,需要代表之间进行磋商谈判,这也有利于代表学会如何快速有效的沟通,一些大国代表更应该积极发挥领导作用,团结其他国家,代表之间多为同龄人,因此使代表更好的学会自我发掘领导力,组成一个以本国为主导的联盟。另外会议上局势瞬息万变,代表需要根据时势的变化不断调整自己的战略,会议文件的写作也提供给代表锻炼写作能力的机会。这些能力都能帮助大学生更好的进行学术工作。武汉地区各校举办的模拟联合国大会,一般都会设置一到两个英文委员会,要求在整个会议期间使用英语,为大学生提供一个生活中进行英语实战的机会,特别是口语得到锻炼。此外,对议题的思考和理解,会议上不同代表的交流讨论,可以帮助大学生从多种角度认识事物和发展中的世界,形成批判性思维。

4结语

武汉地区的模拟联合国大会处于一个不断发展完善的阶段,提供给大学生一个自我发展的平台,在这个平台上,大学生通过会前准备,自我检查知识漏洞,积极主动。有目标的进行知识的获取和吸收,会议进行过程中,帮助大学生将知识进一步内化,相当于大学生的第二课堂,从各个方面培养大学生的学术能力。

武汉地区高校模拟联合国大会的发展现状及其对大学生学术能力的培养