做好新时期高校学生党员发展工作的探索

高等学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任,而高校学生党员更是未来社会主义现代化建设的中坚力量,是党的新生力量的重要来源。因此,做好高校学生党员发展工作,严把发展质量关,把更多的高素质的学生吸收入党,对党的建设和发展有着极为重要的意义。论文网在新形势下,高校党建工作必须全力抓好学生党员发展环节,严把党员入口关,在确保学生党员质量和学生党组织的先进性和纯洁性的前提下,将更多优秀学生吸收到组织中来,为组织输送更多的新鲜血液,不断增强党的生命力。战斗力,开创高校学生党组织建设的新局面。

一。当前高校学生党员发展工作中存在的问题

1。入党动机多元化。功利化,主义信念不坚定

随着世界经济一体化的不断深入,的政治。经济。文化以及人们的价值观念都在发生着深刻的变化,各种各样的价值观念不断涌现出来,不同价值观念间的碰撞日益激烈。特别是随着科技的不断发展,网络化。信息化使得人们接受思想文化观念的途径也在发生巨大的变化,无论是信息传递的速度,还是信息传递的数量,都较以往有了很大的变化。网络信息化的同时也带来了信息的多元化,网络信息纷繁复杂,这使得处于人生观。世界观形成重要阶段的大学生思想也出现了波动,部分学生在入党的信念问题上容易发生变化,对主义事业的追求不够坚定。由于受到不良信息。就业压力等诸多因素的影响,虽然总的来说,大学生入党动机的主流是好的,但一些学生在入党动机上出现了功利化的倾向。在大学期间入党,对参加公务员考试。企事业单位招聘。求职升学等都有一定的优势,这使得大部分学生都希望能入党,产生了部分学生甚至通过不正当手段入党和毕业前突击入党的现象。

2。培养机制不健全,入党标准模糊

一般来说,学生党员在入党前都会参加业余党校的培训,但由于这种培训学时短,培训内容缺乏体系性,而且课堂教学又以理论教育为主,对实践性教育重视不够,课下很少有师生互动,整体培训效果不理想。此外,在入党标准的把握上也较模糊,过分注重于学业成绩。人际关系方面的考察,而对他们的入党动机。政治信念的坚定程度等考量较少。这样使得一些同学一旦成为党员后就放松对自己的要求,在形式上入了党,但思想上没有入党,无法发挥党员的先锋模范作用,在学生中也造成了一定的不良影响。

3。党员发展工作中存在重数量。轻质量“的现象

中央。国务院在关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出,要发挥党的政治优势和组织优势,高度重视学生党员发展工作……力争经过不懈的努力,实现低年级有党员。高年级有党支部“的目标。为了实现这一目标,各高校党组织十分重视学生党建工作,加大了投入,取得了可喜的成绩,但也出现了为了达到目标,盲目发展的现象。特别是为了达到学生党员数占学生总数20百分号的目标,低年级学生党员发展数量有限,只能在高年级多发展,部分毕业班的学生党员甚至高达40百分号左右,造成了学生党员发展不均衡。盲目发展和突击性发展等问题。

4。党员考察流于形式。严肃性不够

随着高校招生规模的扩大和学生党员数量的不断增加,党务工作队伍力量显得薄弱,不能适应新形势下学生党员发展的工作需要。为了缓解这一问题,学校加大了对学生党支部的建设,让学生党员全面参与到学生党员的发展工作中来。在多年的实际操作中,我们发现虽然部分的缓解了党务工作人员数量不足的问题,但也还存在以下一些问题:首先,党员考察流于形式。过去党员发展工作中,无论是在发展成预备党员前还是在预备党员期间,都由辅导员或任课教师中的党员教师担任培养联系人,而现在改由学生党员来担任培养联系人,特别是在低年级的党员发展时,由于班级中没有党员,只能从高年级安排学生党员作为他们的培养联系人,相互之间接触很少,培养考察也只能流于形式,根本起不到应有的作用;其次,严肃性不够。党务工作者自身的理论水平。党性修养。工作热情。工作思路和方法等是党务工作中的关键所在。学生支部委员虽然是学生党员中的佼佼者,但在上述方面也都还有待提高,特别是他们对党员发展的一些具体工作不熟悉,虽然学校组织了学生支部培训,但实际效果并不理想。而且学生党员担任培养考察联系人和入党介绍人等,也使得发展程序显得严肃性不够。

二。做好新时期高校学生党员发展工作的探索

1。加强支部建设,为学生党员发展提供组织保障

虽然很多高校已经建立了学生支部,并且让学生支部全面参与到组织发展工作中来,但这种完全由学生组成的学生支部,在党员发展过程中遇到了很多问题。第一,由学生担任培养联系人和入党介绍人等工作,虽然一定程度上缓解了组织发展人手不够的问题,但由于学生相互之间缺乏了解,特别是高年级学生党员甚至不认识低年级积极分子,很难完成考察任务,而且也使考察培养过程和组织发展程序显得严肃性不够;第二,学生支部缺乏稳定性,工作缺乏连续性。学生在校时间有限,而一般到三年级才会有正式党员,从中选举建立学生支部,然后再培训,让他们熟悉考察程序和发展程序,四年级时学生又忙于实习。找工作等,根本没有时间在组织发展中投入更多的精力,刚刚建立不到一年的组织结构又要重新建构,我们总是在不断的重复这一循环。实践中我们还发现,由学生支部完成的组织发展工作中,很多材料不符合规范,事后不得不重新整理。为了解决上述问题,我们在学生支部建设中,让辅导员担任支部,全面负责学生支部的各项工作,由学生党员担任相应支委,协助开展工作。在培养和考察发展对象过程中,邀请党员教师作为第一联系人,同时配备一名学生党员作为第二培养联系人。这既减轻了教师党员的工作负担,又鞭策。提升了教师党员自身的政治素养,同时还保证了学生党员发展过程的严肃性。也为学生党员发展的质量提供了组织保障。2。坚持标准,规范程序,严把质量关

第一,要严格推优程序。推优是培养。考察积极分子的第一步,也是入党的第一关,必须严格把握,保证党员发展工作的合法性。严肃性。政治性和神圣性。在推优工作开始阶段,先由班级所属支部根据发展培养计划确定可以列为积极分子的人数,支部全体支委和班级团支部,根据推优标准以及申请人的申报材料,确定候选人名单,然后召开班级团支部大会,必须有超过3/4团员参加会议方能视为有效。会上候选人作自我介绍,全体团员用无记名投票方式确定最后人选,并且采取差额方式进行推荐选举,比如支部确定5名候选人,最终得票前三名的才可以推荐列为积极分子。第二,明确责任,将培养考察工作落到实处。在确定积极分子名单以后,安排培养联系人和培养对象见面,确定培养计划。任务以及要求等。第三,全面考察。量化评价。在被列为积极分子后,每个学期进行一次考评,全面考察积极分子的综合素质,确定最终发展对象。考察内容主要包括:学习成绩;获奖情况;工作能力;社会活动和组织考察等五个方面。考察全部实行量化考评。学习成绩:以期末总评成绩排名为依据,前十名分别依次得分10,9,8……依此类推。获奖情况:采取赋值法,获得国家级荣誉一。二。三等奖分别为10分,8分和7分;优秀奖5分;省级一。二。三等奖分别为8分,6分和5分;优秀奖3分;院级分别为6分,4分和3分;优秀奖1分;系级分别为4分,2分和1分。工作能力:积极分子是班干部的,由全班同学投票,对全体班干部的工作表现进行评价,排名前两位的得5分;第三。四名得3分;其他视为工作一般,得1分。社会活动情况:主要是根据他们参加志愿服务或其他集体活动的情况计算,参加一次活动计0。1分。组织考察:由培养联系人根据考察人在考察期间的现实表现进行打分,采用10分制。最后将各项得分相加,根据每位积极分子的名次顺序推荐作为预备党员的发展对象。

三。结语

学生党员的质量关系到组织在高校的基层建设,关系到党员先锋模范作用的发挥,关系到社会主义事业的未来。高校学生党组织建设是一项系统性工程,我们应该充分认识到学生党建工作的重要性,严格按照党章和相关规定办事,结合学校的实际情况,勇于创新,探索新时期学生党建工作的新思路和新方法,形成一套组织发展的有效机制,确保学生党员的质量和先进性。为建设社会主义和谐社会输送政治坚定,专业过硬,品格高尚的接班人。

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