以人为本“理念在小学教学管理工作中的应用探讨

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)06-0025-01

1。前言

以人为本“的理念并不是一句空口号,它是指导教学管理工作的重要的方法依据。以人为本“的理念是建立在科学发展观论文网的理论基础上的,是指引现阶段教学管理工作的科学的理念。当我们在探讨小学教学管理的诸多问题时,我们应该重新审视教学管理的方法和原理,重新学习以人为本“的理念内涵,掌握科学的教学管理方法。以人为本“的理念关键点在于人“。从小学教学管理工作的范畴来分析,这里的人“主要包括学校管理人员。教职工。学生等。那么在教学管理工作中,我们就要把他们作为工作的核心,探索具有人文关怀的工作模式,提升学校教学管理工作的科学性和有效性。

2。小学教学管理工作中的问题分析

2。1教学管理工作缺乏人文性关怀。随着社会经济及教育水平的提升,教育体系也来越完善,各种教育制度也逐渐建立起来了。在小学教学管理工作中,每个学校都有一套教学管理工作规则,完善的教学管理规章制度能够保障学校安全有序的进行教学工作。但是,纵观各类小学的管理模式和方法,我们会发现,教学管理工作比较僵化,教学管理缺乏人文性关怀。很多学校教学管理注重成绩和效率,忽略了师生的个性化发展,并没有认真贯彻以人为本的理念,也没有落实人本主义“管理方法。很多学校的教学管理机制非常单一,教学管理模式也非常刻板,这就难以使学校的师生感受到人文关怀。

2。2以成绩论英雄“的管理理念盛行。成绩“是衡量学生学习成果或者教师的教学成果的重要标准,但并不是唯一标准。当我们在分析小?W教学管理的诸多问题时,我们发现以成绩论英雄“的管理理念在小学教学管理工作中非常盛行。我们应该认识到以成绩论英雄“的教学管理理念对师生的个性化发展具有非常严重的限制作用,这也违背了以人为本“的基本理念,也不利于形成科学教学管理方法。以成绩论英雄“的管理理念在教学管理中非常普遍。有的教师只喜欢那些成绩好的学生,而对于成绩不好的学生则比较冷漠,甚至歧视他们。这不利于形成和谐的学习氛围,也不利于构建科学合理的教学管理体系。

3。小学教学管理工作中应用以人为本“理念的方法策略

3。1负责教学管理的领导者要落实以人为本“的理念。学校的管理者对学校的决策制定具有非常重要的影响。因此,要将以人为本“的理念应用到小学教学管理工作中,那么学校领导就要落实以人为本“的理念。在教育管理工作贯彻以人为本“的重要指导理论,把学校师生的发展纳入到管理工作的体系中,关注学校师生的切身利益,促进学校师生的健康发展。在教学管理工作中,要考虑到学校师生的感受,探索具有人文关怀的管理工作模式。例如,建立师生代表决策制度“在制定重大的决策时,领导者要悉心听取教师和学生代表的意见和建议,听取师生代表的诉求,这样才能够让学校师生感受到有尊严的工作和学习,才能够形成人文关怀。

3。2建立科学化的教学管理模式。以人为本“理念的基本出发点和落脚点就是促进人的全面健康发展。进行学校教学管理工作就是为了提升学校教学的质量,促进学生的全面发展。因此,将以人为本“的教育理念落实到教学管理工作中,就应该建立科学化的教学管理模式,这是实现学校教学管理工作可持续性发展的重要保障。因此,在教学管理工作中,要注重培养师生的综合素养,将以人为本“的理念落实到学校教学管理工作的各个环节中,包括学校教学质量评估工作。学生安全工作。班级管理工作等各个环节。学校管理者要坚持公平。公正“的教学管理和评价方法。模式,建立多元化的教学评价机制,促进学生全面发展。

4。小结

综上所述,学校教学管理要注重安全和质量,关注师生的过程性体验,贯彻以人为本的理念。坚持以人为本“理念是实现可持续性发展的前提基础,学校的发展离不开师生的支撑。因此,在教学管理工作中,要认识到师生的重要性,将以人为本“的理念落实到学校教学管理工作的方方面面,使学校的所有成员都能够感受到关怀,使学校教师能够劳有所得,使学生能够学有所得。

以人为本“理念在小学教学管理工作中的应用探讨