多措并举彰显小学音乐欣赏课的魅力

音乐欣赏作为音乐教学的重要有机组成部分,不仅能够陶冶学生的情操,提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养,而且能够启迪学生的思维,放开想象的翅膀,从而提高学生的创新能力。可以说,只有会欣赏音乐,才能体会到音乐的价值。翻开我们的音乐教材,每一节课都有音乐欣赏论文网内容,涵盖了古今中外的民歌。名曲,可以说内容非常丰富。经过小学6年的学习,相信很多学生的音乐欣赏水平都会有所提高,然而,事实却非如此。很多学生只停留在会唱几首歌,会认识几段简谱,音乐欣赏能力根本谈不上。究其原因是由于受应试教育的影响,音乐课不涉及考试,不管是教育工作者还是学生都音乐学习不太重视,音乐课考查也没有严格的标准,音乐欣赏能力更是无从考查。那么,如何提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养呢?笔者认为首先教师应该转变自身的错误观念,充分认识到音乐课的重要性,踏踏实实上好每一节音乐欣赏课。这个过程并不是一朝一夕就能完成的,需要老师不断提高自身的音乐教学水平,持之以恒的坚持。本文结合自己多年的音乐教学实践经验,笔者就此谈谈自己的具体观点。

一。认真备课是音乐欣赏课的前提

音乐教材中所选的音乐无一不是经典之作,而每一首音乐作品都包含这许多音乐要素,作为音乐教师,我们首先要对这些作品有着深刻的理解,能够把握教材的重难点,从而制定出合理的教学目标和教学任务,设计教学活动。需要注意的是,在设计教学活动时,不能忽视了学生的实际情况,要充分结合学生的身心发展特点,这就需要教师在备课时,要充分了解学生的实际情况,从而制定出符合小学生学习规律和心理特点的教学活动。否则,难以激起学生的音乐欣赏兴趣,更是难以提高音乐课堂教学效率。总之,作为小学音乐教师,我们要认真备课,不仅要备教材,也要备学生,从而采取多元化的教学手段,让我们的课堂妙趣横生,激发学生的学习兴趣,主动参与到音乐欣赏学习中来。

例如,在备彼得与狼一课时,就考虑到学生爱听故事这一天性,依据音乐所表达的?热荩?把这首交响童话以故事的形式展现。在一个美丽的清晨,鸟儿在树上叽叽喳喳地叫,少先队员彼得迈着轻快的步伐准备和大自然来一次亲密接触,小鸟和彼得打招呼,小草亲吻着彼得(讲到这里就播放清晨的音乐“),接着讲小鸭子。猫等主题。根据故事的展开,音乐也随之一一展现,每个乐器塑造一个音乐形象,故事贯穿整个教学过程,通过故事教学法,有力地呈现教学变化,根据所备课的不同而采取不同的教学方法,进行教学活动。备课时要注意事先录好上课欣赏的音乐,特别是需要反复聆听的片段,要事先剪接记录位置,以免在课堂上手忙脚乱,影响教学效果。

二。有效的课堂提问是欣赏课的关键

提问是教师教学的主要手段之一,通过有效提问,不仅能够营造活跃的课堂气氛,让课堂有序开展,而且能够集中学生的注意力,让学生带着问题去思考。探究,不断钻研教材,这必然能加深学生对音乐作品的理解程度。需要指出的是,教师的提问要有一定的深度,能够吸引学生,促使去积极主动的思考和探究,切忌千篇一律,不着边际。

例如,在欣赏北京喜讯到边寨,第一遍欣赏时给出的问题是:听到这段音乐,你最直接的感受是什么?在问题中,强调了你“最直接“,不同于谈谈欣赏后的感受,而注重学生自我体验。欣赏后学生回答:我仿佛看到了载歌载舞的场面“,我感觉这首曲子传递着快乐的讯息“我感觉演奏的是中国民族乐队“……学生的回答是开放的,学生的体验是真实有效的。如欣赏致春天时,要求学生通过欣赏能够为乐曲分段。如果不启发学生直接让他们分段,学生会因为找不到划分依据而茫然,而这时最佳的是用启发式提问:同学们,你们能不能根据乐曲的情绪变化来为乐曲分段呢?“一个问题启发学生找到了正确的关注点,实现了教学目的。

三。善用对比进行教学

音乐欣赏课中,通过对比,不仅能够帮助学生了解作品的特点,而且可以启迪学生思维,有利于提高课堂教学效率。教师在进行音乐比较欣赏课时,所选择的音乐教材可以是风格各异的不同作品,也可以是同一首音乐的不同段落。通过对比欣赏,帮助学生更好的了解各种音乐种类。风格。

例如,在欣赏柴可夫斯基的四小天鹅这首曲子时,我同时也让学生欣赏了圣?桑的天鹅,两首曲子都是描写天鹅的,让学生在听的过程中自己对比感受。学生的回答五花八门:我喜欢四小天鹅,它欢快活泼好像许多天鹅在跳舞“,我喜欢天鹅,这首曲子给我一种很安静的感受“,一首是钢琴弹的,一首是大提琴拉的“,一首力度强,一首力度弱“,学生表达欲望都很强,甚至有学生告诉我:老师,把四小天鹅再放一下,我们想跟着跳舞,用指尖在课桌上跳舞“。他们已经融入音乐。乐在其中了。我顺势讲了一下该曲子的作者及创作背景,加深了学生的印象,如果单独欣赏一首曲子,学生不一定感兴趣。两首同一表现主题的曲子,通过作者不同的创作手法,把主题淋漓尽致地展现出来。学生通过对比感受了音乐的美,提高了学生的审美能力。

综上所述,音乐欣赏课的重要性不言而喻。作为小学音乐教师,我们要不断发挥自身的主导作用,创设轻松愉悦的教学环境,认真备课,采取多元化的教学手段,激发学生的音乐欣赏兴趣,让学生在欣赏音乐中,感受音乐的价值和魅力,从而调动学生的音乐学习热情,提高自身的音乐素养。

多措并举彰显小学音乐欣赏课的魅力