对当前小学语文新课程教学改革的几点思考

一。引导作用

新课程改革中强调学生的主体地位,但这种教学模式并不是对学生放任自流,教师在教学的时候仍旧要发挥自身良好的引导作用。小学语文教师在实行新课程改革教学的时候,大部分教师仅重视形式,并没有站在更深层次对其进行思考,教学不能论文网够达到预期效果。例如,有的教师在教学过程中应用小组合作的形式进行教学,将学生进行分组,让学生进行自主讨论。研究,但教师并不重视积极引导学生,导致学生的学习效率低下。事实上,尊重学生的主体地位,并不意味着教师要放弃对学生的引导。当学生进行讨论学习的时候,教师需要对学生积极点拨,只有这样才能够保障学习活动的顺利进行。

二。积极应用多媒体教学手段

新课程教学形式要求教师在教学活动中积极改进教学方式,教师需要在教学中应用相应的教学设备辅助教学。小学语文教学效率低下的重要原因就是教学的手段。方式落后,教师在课堂环境中仅应用最基本的教学用具进行教学,学生在这样的环境中学习,兴致不高,最终影响了学生的学习效果。随着新课程改革的不断推行,多媒体教学手段逐渐进入到小学语文课堂环境之中,为小学语文教学课堂的发展奠定了发展基础。另外,教师在应用这种教学手段的时候,需要依据教学实际,并结合学生的身心发展特点进行。

三。创设情境教学,营造良好课堂教学氛围

在小学语文教学中应用情境教学的方式,能够将学生带入学习氛围之中,促使学生增强对内容的理解,加强教师的教学效果。当然在进行情境创设的时候,教师需要结合学生的实际需求进行,并有效整理相应的教学活动,积极围绕教学的要求进行,促使情境的创设能够符合学生的发展实际,这样的情境教学才是成功的。

总之,广大小学语文教师在进行教学改革的时候,不仅要有效落实新课程教学理念,还需要结合自身的教学实际进行,纠正传统教学方式中存在的不足,只有这样才能有效地促进小学语文教学的发展。

对当前小学语文新课程教学改革的几点思考