浅述葫芦丝教学在小学音乐课堂中的作用

[中图分类号]:I206[文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2013)-10--01

葫芦丝,音色亮丽而又柔肠百转,旋律富有诗意和舞蹈性,是特有的优秀少数民族乐器之一,源于云南傣。阿昌。佤。德昂和布朗等论文网族聚居的德宏。临沧地区,近年来葫芦丝通过制作者们对葫芦丝的进一步改良和开发,以及各种媒介的传播,深受少年儿童的喜爱。在,随着音乐教育改革的不断深入,器乐教学已成为中小学音乐教学的重要内容。下面我就葫芦丝引进中小学音乐课堂的作用,以及引入课堂教学需要注意的问题谈一谈自己的看法:

一。兴趣的培养

著名科学家爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师“。兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果自然也越好。葫芦丝学习中,难免有一些枯燥的。单调的技能训练,会使学生丧失学习的兴趣。因此,我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生学习的兴趣。

首先,应激发和调动学生的好奇心。主动性。让学生自己探究乐器的构造。形状。由几个部分组成。有几个孔,以及音色有什么特点等等,充分发挥学习的主动性。教学中还可以教授耳熟能详的音乐,能激发学生学习的兴趣和欲望;还可以演奏葫芦丝音乐中的经典之作,让学生去欣赏去聆听,从而进一步激发学生学习的欲望。当然在此过程中,还可以通过学生的合奏。伴奏也提高了学生的葫芦丝演奏的水平,让他们在音乐活动中真正发挥到了葫芦丝的作用,从而可以维持激发学生学习葫芦丝的热情。

二。器乐的特色

葫芦丝之所以能广为流传,是因为它演奏技法简单,适合口传心授。另外葫芦丝的音域较窄,发音较容易,指法简单,比笛箫的用气技巧少,因此学生学习时比较容易上手。葫芦丝的学习周期相对较短,整体技巧难度小于笛子等乐器。因此学生学习时比较容易上手。只要教学得法,就能会让学生在较短的时间内愉快的掌握这一门乐器。

三。课堂的教学

小学生的嗓子很容易疲劳,唱歌教学中不能过多地练习,所以在唱歌教学中可以把葫芦丝的吹奏与唱歌结合起来,这样不但能减轻学生的声带负担,保护学生的嗓子,又能调节课堂的气氛,能达到更好的教学效果。

(1)葫芦丝进行视唱练习:先由教师来引导学生边唱谱例边打节奏,再用葫芦丝演奏,然后再唱。这样,只要掌握了节奏,学生都能自己唱出视唱曲。久而久之,视唱曲就多由学生自学,教师只需进行纠正便可。这样不仅能克服学生在识谱时音不准的问题,也能让学生嗓子得到适当的休息,而且教学降低了学习的难度,提高了学习的效率。

(2)用葫芦丝学习歌曲:在学习一些适合吹奏的歌曲时还可进行分组,一组吹奏一组唱,交替进行。在遇到乐曲的难点时,可以用葫芦丝来吹奏乐曲中的音高不好把握的难点,还可以分组,用一组唱谱一组吹奏葫芦丝的方法来进行练习。也可以让学生进行齐奏。伴奏等。这样,在练习葫芦丝的同时,又对学生的视唱和歌曲的学习有所帮助,经常运用这种方法,可以使学生形成一种良性循环,更好地培养了学生的自学能力和创造性思维。

(3)最后还要注重合奏练习。让学生分别吹奏自己的声部,接着合奏,相互聆听和声的效果,再让学生把这种感觉转入给自己的声部伴奏。合奏练习可以培养学生密切合作。团结向上的良好品德,同时对于提高学生的音乐素养具有重要意义。

葫芦丝教学的综合性。在课堂中我常把歌曲。打击乐。舞蹈。欣赏等融为一体,进行各种音乐活动。例如,有的用葫芦丝为歌曲伴奏;有的用葫芦丝为大合唱伴奏;有的用葫芦丝吹奏欣赏曲的主题音调;有的用打击乐为葫芦丝伴奏;有的用扬琴。二胡。笛子等民族乐器和葫芦丝合奏。各种形式魅力无穷,不亦乐乎。

四。韵味的奏出

葫芦丝作为一种民族乐器,有着独特的音色,它最大的特点就是轻。飘。柔“。那么,怎样才能吹出它特有的这些韵味呢?

首先,要熟练各种演奏技巧,并且能够灵活进行运用。

其次,在吹奏一首曲子之前,应该对曲子的创作背景有一定的了解,只有了解了作者的创作意图才能身临其境,才有可能把曲子的韵味吹出来。所以在教学时,通过讲故事,看图片,讲述等等的方式来帮助学生更具体的了解曲子。在曲子的选择上,根据学生的水平和能力的同时,尽量选择富有童趣的,容易和学生产生共鸣的曲子。

第三,要求学生将曲谱熟记于心,进行背谱演奏。这样有助于学生更加投入的演奏出曲子的韵味。

第四,多听各种风格的葫芦丝曲子,丰富视听的同时,提高自己的欣赏能力。

第五。通过各种形式的表演活动让学生参与其中,这样不但提高了学生欣赏水平,也直接提高了学生演奏葫芦丝的水平,最关键的是激发了他们的学习兴趣。

五。丰富的二课

音乐是课外活动中必不可少的活动内容。在巩固基础练习的同时,通过不同形式的演出,提高学生学习葫芦丝的兴趣,也可以促进和谐校园文化建设的持续健康发展,丰富师生校园文化生活,展现音乐课的风采,更能积累学生的社会实践和舞台表演经验,让学生在艺术实践当中挖掘自己的潜力。

上述所谈的几点,葫芦丝教学在中小学音乐课堂普及是可行的,特别是小班化教学,管理。指导更容易,精力更集中,更符合中小学学生的心理需求。我们最终的目标,是要使学生在学习中,体会到葫芦丝对提高自己的音乐知识和技能起到的不可替代的作用,同时能够运用葫芦丝演奏出富有美感的音乐,受到美的愉悦和熏陶,这是最关键的,不久将来,吹拉弹唱的优美旋律,一定会在小学音乐校园里响起。

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