浅谈小学体育教学中兴趣的培养

进入新世纪,随着义务教育体系不断更新和完善,学校。教师和家长对促进学生全面进步发展理念认识更加深刻。但是很多学校依然重视学生日常文化知识的学习和教育,忽视了学生身体素质和心里素质培养,导致了小学体育教学在义务教育阶段缺失。学校将教学重点放在了如何提升教论文网学质量和学生文化知识方面,学生普遍缺乏体育锻炼。小学体育是义务教育阶段十分重要的组成部分,对实现素质教育有着很大的帮助,因此,在教学过程中就需要学校和教师充分重视体育教学的作用,采取措施吸引学生参与体育教学的兴趣。

一。结合教学实际,制定科学合理的教学目标

小学体育教师在制定相应教学目标过程中,应该坚持具体问题具体分析的原则,结合学生群体之间存在的差异性,制定科学合理的教学目标,要保证教学目标具有针对性。在实际教学过程中,对于基础能力较差的学生,应该适当放低要求,确保基础较差学生群体能够顺利完成教学任务,让学生体验到成功的喜悦感,保持学习的持久性和自信心。而对于一些身体素质较好的学生,教师可以结合学生的综合身体素质能力,提高教学目标,促进这部分学生在原来基础上身体素质进一步提升,从而让所有学生都能获得相应的情感体验。在教学目标设计过程中,教师一定要把握好一个度,目标不要制定的过高,避免学生以为完成不了任务而出现消极情绪。所以,在制定教学目标之前,教师一定要深入学生群体,与学生进行广泛的沟通交流,了解学生的体育需求,然后结合学生的实际情况,制定教学目标。例如在进行30m直线跑教学时,对于身体素质较差的学生,教师应该调整学生考核标准,并要不断鼓励学生努力练习,对于学生进步,教师要提出表扬。对于不愿意参与到教学中的学生,教师可以组织学生进行90米直线跑接力比赛,通过团队合作,提高学生的参与程度,最终提高学生参与积极性。

二。积极营造良好的学习氛围,培养学生体育学习兴趣

在小学体育教学进程中,要想更好的培养学生的学习兴趣,就需要教师改变传统的教学模式和教学理念,在教学中为学生营造一种积极向上的学习氛围,通过营造民主。平等。和谐的学习氛围,保证学生和教师很好的沟通交流,营造和谐的师生关系。学生对教师产生好感,就能以饱满的兴趣参与到课堂教学中。实践教学证明,哪些学生不愿意学习的课程多数是因为教师总是批评学生,教师的教学能力差,对新课程理念理解程度不够深刻,而那些受到学生欢迎和喜爱的教师性格温和。幽默亲切。教学能力较高。小学生学习兴趣在很大程度上取决于对这个教师的喜爱程度,只有喜爱教师才能更好的信任教师,也才能更加积极主动的参与到课堂教学中。因此,小学体育教师在进行体育教学过程中,应该降低自身姿态,要充分尊重学生的个性,批评教育要选择合适的语言,不要对学生的心理产生影响,这样才能更好的受到学生的喜爱,教师的教学也才会更有效率。例如,在进行跳绳教学过程中,很多学生参与积极性不高,这时教师与学生一起比赛,看谁跳的比较多,通过教师和学生一起活动,营造一个公平的学习环境,在教师的带动下,学生才能更加积极主动的参与到教学中。

三。注重情感教学,培养学生个性发展

情感教育有利于激发学生的情感共鸣,提高学生学习体育课程的兴趣。在小学体育教学过程中,一种良好的教学情绪可以很好的带动教师和学生的情绪,进而激发学生对体育学习产生浓厚兴趣。因此,在小学体育教学过程中,教师要全面重视情感教育的重要作用,要全面了解小学阶段学生的心理特点,适当进行情感教育,只有这样才能保证教学质量提升,学生的身体和心理素质也才能更加完善。在教学过程中,教师要针对学生的表现给予适当鼓励,有时教师的一个眼神。一个动作。一个肯定的语气都会显著增强小学生学习的自信心,从而帮助学生体育运动训练产生兴趣。总之,小学生体育兴趣的提升是一个多方面的系统工作,在具体教学过程中,需要教师采取多种措施,发挥学生课堂参与性,最终提升体育教学质量。

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