浅谈小学班主任工作

在这几年的班主会工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做一个班主任老师是不乏味的。没有遗憾的。是充实的。完美的老师。

要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己论文网的家,人人都爱他,时时都想着他;与他共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手:

第一,班主任应放下师德的臭架子

要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应该这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性。集体荣誉感会在无形中形成[1]。

第二,班主任做个标准的天平

平等地对待每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。扳回族人在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又是最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的办法。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走近他们的生活,了解他们的思想,再走进他们的心灵。

第三,协调各科平衡,平等对等科任教师

班主任是一个班的主心骨,不让学生重主科。轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。[2]

第四,班主任身教言传,热爱这个家

现在对教师个人饲养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教师同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要凶哦那个心底爱这个价,爱着个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助,和平相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。

第五,增强管理意识使班级更上一个台阶

1。完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。

2。做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,是学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3。开好班会。

第六,开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力

1。说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。

2。写,经常布置家庭作业和小练笔,如假如我是小班长老师我想对你说我的家我的学习计划等等,评选出优秀小作家,通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭。学习。能力等情况,能更准确把学生的脉搏,便于做学生的工作。

3。同时开展读一本好书,练一手好字“的活动。提高学生的综合能力。

第七,有细心。有耐心。有爱心――班主任自身素质的提高

1。要细心,要洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力:其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止,再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。

2。有耐心,班主任必须有百分子两百的耐心对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。

3。有爱心,教师要以真挚的情感和爱心关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动子以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。

第八。捕捉闪光点――鼓励上讲

金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机,鼓励上讲。

班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶[2]。

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