如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学

引言:随着经济社会的全面性改革开放,多元化美术艺术观念和价值观接踵而来,使得当前的美术教学受到较大的挑战,而小学美术教学作为艺术基础学科,直接关系到学生的成长,也影响到教育事?I的进步。于是,小学美术教师要针对国画传统技艺教学展开研究,探索传论文网统文艺与现代美术教学的策略,既要注重学生对于传统文化的传承,也要注重美术教学事业的不断发展。那么我将针对小学美术教学,浅谈对国画传统技法的有效教学策略。

一。设置合理的教学目标

相对来说,国画传统技法教学对于小学生来说还存在一定的难度,如果在教学过程中教师制定过高的教学目标,很难取得理想的教学效果。教师要根据学生的理解能力和学习能力,设置一个合理的教学目标,引导学生进行高效学习。就以竹的教学为例,这一章节引导学生用国画技法,将竹子的细节表现出来,并且从整个精气神凸显出竹子的气节和风韵。那么对小学生来说,要真正完成一幅具有超高技法,并且从精气神有完美体现的画作是比较困难的。教师可以将教学目标定为引导学生进行高效的临摹,能够在临摹过程中掌握一些基本的技法,为后期的扩展学习奠定基础。于是教师可以根据教学内容,选择一幅学生易于接受的画作,引导学生观察,并且从理论知识进行简单的引导,用通俗的话语提升学生的理解能力。再要求学生拿起画笔,按照步骤对作品进行临摹,其中也可以稍加艺术加工,成为一幅有个人特色的作品。通过这样的方式,设置了更加合理的教学目标,使教学活动在正确的指导下高效进行。

二。进行有效的分层教学

因材施教是广大教学工作者十分认同的教学理念,是根据学生的实际学习情况进行针对性的教学,从而获取最佳的教学效果。这样的目标,教师要进行有效的分层教学,根据各个年级层次设定不同的教学目标,选择针对性的教学方法。比如针对低年级的学生,教师主要是将教学重心集中在引导学生体会点。线。色等元素表现的意境,并且让学生用毛笔练习一些简单的技巧,为后期学习奠定一个较好的基础。而针对中年级的学生,教师要根据学生的学习能力做适当的提升,一方面要加强基本技巧的掌握,比如用笔的中锋。侧锋进行表达等基本技巧,另一方面要引导学生从画的意境中来感悟,提升个人的艺术素养与审美能力。那么针对高年级的学生,要将教学目标集中在实践创作上,让学生能够运用所学的知识进行艺术创作,提升个人的创造能力。通过这样的方式,对各个年级段的学生进行有效分层,真正实现因材施教,完成预期的教学目标。

三。培养学生的学习兴趣

美术教学不同于其他理论学科,不是简单的记忆几个公式,背诵几个定理就能学好的,必须要从心里真心感受,从思想和情感的层次细心体会,形成属于个人的智慧。这样的目标,需要教师培养学生的学习兴趣,能够爱上国画学习,乐于成为国画的传承者。教师在教学过程中,可以用学生喜爱的动画作为课堂导入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让他们更快的进入到学习状态中来。比如,动画片哪吒闹海。大闹天宫都用到了国画的传统技法,教师可以用这些学生喜闻乐见的素材作为知识的载体,增添课堂教学的趣味性。一方面,教师可以从动画作为课堂导入,降低理论知识教学的抽象性,让学生快速进入学习状态,获取更好的学习效果;另一方面,动画配合国画,实现高效教学,改变了传统的教学思路,这是教学改革的一种创新,也是提升教学效果的重要途径。通过这样的方式,学生感课堂学习是轻松有趣的,从而培养成良好的学习兴趣。

四。改善传统的教学模式

在传统的教学模式中,教师先将基本的理论知识进行灌输式的教学,再让学生按部就班进行练习,这样的模式相对来说比较机械,教学效果也非常有限,教师可以改善传统的教学模式,在其中注入更多的活力。比如,在理论知识的传授过程中,教师可以引导学生动手动脑,谈一谈自己对这些传统技法的理解,既增强了课堂的互动,也是获取反馈信息的一种途径。再比如,在实际练习过程中,教师可以让学生选择周围熟悉的事物进行创作,而不按照传统的思路进行教学,往往能够获得更好的教学效果。通过这样的方式改变了传统教学模式,为小学美术课堂注入了新的活力。

五。组织丰富的课后活动

要在小学美术课堂上进行高效的国画传统技法教学,需要一个良好的课后学习平台进行巩固,加深对理论知识的理解,提升运用知识艺术创作的能力。教师可以根据学生的兴趣爱好,组织丰富的课后活动。国画作品中,常常是以风景作为主要题材,教师可以根据学生的课外活动安排,带领学生走进自然进行采风活动,让学生在大自然的鬼斧神工下,感受其中的美丽景色,融入自己的思想中,再引导学生运用所学的知识,用画笔记录下来。在采风过程中,学生更直观的看到那些绝美的景色,再利用传统技法进行创作,融入了自己的情感,使作品具有灵魂。通过这样的方式,根据学生兴趣爱好,组织有效的课后活动,放松了学生的学习压力,也构建了一个良好的表现平台。

结语:总而言之,在小学美术课堂中美术教师着重加强学生的国画传统技法教学指导,是中国画的艺术魅力以及所凸显的艺术人文价值的必然性要求,也是小学生综合性美术修养全面性培养的个体性诉求,更是中华民族优秀文艺得以传承的现实教育需求。那么在今后的教学中,教师必须要认识到国画传统技法教学的重要性,并且结合现代美术教学特点积极探索高效的教学策略,从学生的学习能力与兴趣爱好出发,为学生构建一堂高质量的课堂,促进学生艺术素养与综合能力的全面提升,也让传统艺术与现代美术有机结合,实现教育事业的进步。

如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学