如何提高小学语文课堂教学的趣味性

前言:

为了全面提升小学语文课堂教学质量,激发小学生对语文学习的积极性和主动性,提升课堂教学效率。下面我们就增添教学趣味性进行阐述,希望能够更好的改善小学语文课堂教学情况,推动小学语文教学工作。

1。提升课堂语言趣味性,增添论文网学生学习的主动性

小学语文教学中识字。写字就是重点,小学语文教师可根据语文课程标准制定科学合理的教学目标,小学生对于新生事物都有好奇心,有主动学习汉字的愿望,教师要充分掌握这一点,在识字。练字教学中加入趣味性语言,努力活跃课堂教学气氛,拉近师生之间的关系,增强学生学习的积极性和主动性,从开始就培养学生语文学习兴趣,帮助学生缕清语文学习方向。教师要准确掌握小学生思维特征,更好的发挥趣味性语言作用,进而提升小学语文课堂教学效果。

许多同学在学习回“时,习惯先封口后写里面的笔画。教师可以按照同学写字的顺序将这些列示出来,并以风趣简洁的语言表述出来,让学生能够了解到错误之处。语言是一个千变万化的,是知识的溪流,教师嘴中讲授的就是精彩丰富的知识,教师要充分发挥语言艺术的魅力,实现语文教学中的艺术美和科学美的统一。教师可以借助语言魅力激发学生学习兴趣,努力提升语文课堂教学效率。构建良好的小学语文课堂教学氛围,培养学生语文学习兴趣,增进学生对课堂知识的了解,不但提升小学语文课堂教学质量。

2。提升课堂情境趣味性教学,培养学生语文学习兴趣

小学语文具有文章短小精悍,通俗易懂的特点。教师在开展阅读教学时,要重视对学生语文阅读语感培养,加强对学生语文朗读美感熏陶,通过日常对话练习让学生掌握朗读技能,加强语文朗读训练。让学生在越来越多的阅读中,得到情感升华。教师要让学生在阅读中深入理解,进而掌握文章中的意义。例如:在?M行江南疑问的课程教学时,教师可做好充分的内容设计,利用多媒体教学手段,展现江南画面,让学生产生身临其境的感觉,并让其亲身描述动作。我们一起跟着作者的脚步,作者小船,快乐的荡漾在鱼米之乡的江上,感受着随波逐流的体验,在脑海中描画美丽的江南采莲图。鼓励学生踊跃参与课堂问答活动,并通过反复朗读,加深学生的印象,让学生更好的体会到语言魅力,并领悟其中涵义,培养学生学习兴趣。

3。积极开展教学课堂游戏设计,寓教于乐

由于小学生年纪偏小,很难做到注意力的长时间集中,小学语文教师可以考虑采用游戏参与的方式吸引学生注意力,鼓励学生积极参与到语文游戏教学当中,使其更好的投入到轻松愉悦的语文学习环境当中。如b。p。d。q声母学习上,学生经常会混淆,我们可以利用游戏将这几个声母学习加入其中,教师可以利用圆棒和半圆环的摆放让学生反复阅读,加深学生记忆,让学生相互进行考较,更好的解决此类问题。同时,小学语文教学还可以通过情境创设来提高学生学习情趣,加深学生情感体验。比如说,对于按图索物,让学生将表示动物名字的音节和动物图片连起来,让部分学生扮演小动物。部分学生拿着音节字母,并根据音节对上每种动物,送小动物回家。小学语文教学可以以故事为背景,利用生动有趣的情节吸引小学生的注意力,增加学生亲身体验,加强相关音节复习,将对动物。自然。人与人之间的爱护蕴含其中,通过潜移默化的方式达到爱的教育,提升学生对生命和自然的认知。许多小于语文教师纷纷发挥自身想象力,积极将课堂教学内容与学生实际联系起来,设计了多种多样的语文教学游戏,充分运用了学生的眼耳口鼻各个器官,这有利于调动学生的思维想象力和感官能力,让学生在游戏中体会到学习的乐趣,培养学生学习兴趣,增强学生学习的积极性和主动性。

4。加强语文内容阅读,以绕口令和儿歌形式加入教学

按照小学生年龄特征,大篇幅的朗读还需要循序渐进,与之相比,儿歌和绕口令这一类节奏明快。情趣丰富的阅读形式更容易被学生所接受。喜爱,儿歌和绕口令的运用极大的改善了拼音学习的单调和枯燥。教师还可以利用儿歌和绕口令的反复阅读锻炼学生的口齿,矫正错误的读音,提高发音质量,帮助学生更好的接触汉字,有意思的丰富小学语文教学内容,使得小学语文教学更加生动。形象。

5。增加课堂作业的趣味性,调动学生学习兴趣

小学语文作业可以不以单调的重复书写为内容,丰富作业设计形式,将更多可玩。可读。可看的内容加入其中,让学生在快乐中获得知识,了解语文学习与生活中的事物息息相关,充分利用生活中丰富的学习资源,培养学生的想象思维和逻辑思维,更好的满足小学生活泼好动的心理和生理特征,将语文技能充分与生活事物结合起来,增加语文课堂作业的趣味性。小学语文教师进行课堂作业设计时,一定要进行精心的设计,尽量保证课堂作业内容新颖。形式灵活,努力吸引学生注意。语文教学可以大胆尝试。积极探索更多的语文元素,将其运用到小学语文教学当中。比如,学生喜欢绘画。喜欢唱歌。喜欢跳舞,教师都可以将这些内容加入到教学当中,重视教学中的引导,帮助学生学会如何思考,如何表达,开动学生的动手。动脑能力。小学时代是一个充满童趣。生机盎然的美好时期,他们对事物充满了好奇和童真,拥有着无限的想象力。优秀的小学语文教师应积极投身到教学事业当中,深入研究课堂教学,将教学与实际联系起来,创造教学资源优势,实现教学形式多样化。丰富化,营造良好的小学语文教学环境。

结束语:

兴趣是最好的老师,小学生对于一切新生事物拥有着超强的接受和理解能力,他们拥有着较高的学习兴趣,教师要准确掌握这一点,调动学生学习的积极性,努力增强课堂教学的趣味性,用快乐传播快乐,以身作则,谱写一首优美的小学语文教学旋律。

如何提高小学语文课堂教学的趣味性