让小学语文课堂焕发生命活力

根据新课程改革的要求,教师要把学生放在教学活动的主要位置,充分发挥学生的主体作用,让语文课堂在学生的参与下焕发生命活力。要想做到这一点,教师就要改变传统的教学模式,在课堂上与学生充分互动,将语文课堂变成学生展示自我的舞台,通过学生的参与,调动学生学习的积论文网极性,培养学生主动学习的意识。为此,语文教师主要应从以下几个方面去努力。

一。激发兴趣,让学生主动参与到课堂教学活动中去

托尔斯泰说:成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师,是学习的重要动力,能够使学生积极投身于语文学习中。所以,语文教师要想方设法,采取各种手段和措施,激发学生学习的兴趣。其中,精彩的课堂导入是激发学生学习兴趣的重要手段,能够瞬间调动起学生的学习积极性,使学生的注意力集中,思维处于活跃状态。在这种状态下,学生学习起来会收到良好的效果。例如,在教学鸟的天堂时,教师可以事先做好精心的准备,在教室里布置一些有关鸟的卡片,将各种各样。各种姿态的鸟的形象展示给学生,这样能瞬间将学生带入课堂教学的情境中。教师还可以利用多媒体教学手段,播放有关鸟鸣的视频,通过精美的视频展示,能够激发学生的好奇心和求知欲。在这样的情境的感染下,教师再引导学生走进课文内容,学生就会如身临其境,积极投身于课堂学习中,课堂教学效果自然会很好。

二。开展各种教学活动,让学生在课堂上动起来

新课程改革指出,在语文课堂教学中,教师要改变传统的教师主宰一切课堂活动的模式,要发挥学生的主体作用,让学生成为真正的主角“,教师做好引导者和协助者。在语文教学中,如果没有学生的积极参与,就不会有高效的语文课堂。因此,语文教师要注意开展丰富多彩的教学活动,让学生在教师的引导下充分地活动起来,调动学生各方面的积极性,使学生在课堂上手。脑。口并用,真正参与到教学活动中,提高学生发现问题。分析问题和解决问题能力。例如,教师可以组织演讲比赛。辩论比赛。朗读比赛等活动,锻炼学生的语言表达的能力,还可以组织书法比赛。手抄报比赛。作文比赛等,锻炼学生的动手能力和思维能力。总之,教师要通过不同的方式和手段让学生在课堂上活跃起来,调动学生的积极性,让语文课堂充满激情和活力。

三。创设情境,让学生敢于发表自己的见解

文学能够激发人的想象,文学本身就是作者想象的产物。所以,语文教师要让学生充分发挥想象能力,丰富学生的情感体验,让学生感受语文的魅力。要根据具体情况,采用多种教学手段,引领学生去感悟文章的思想情感,教师要注重让学生敢于提出不同的意见,敢于发表自己的见解,成为学习的主体。学生只有在课堂上敢于提出问题,发表自己的看法,才能真正锻炼创造性思维能力,提高分析问题和解决问题的能力,提升语文素养。例如,在教学飞夺泸定桥一课时,有的学生提出疑问:当时敌人为什么不把铁链炸掉呢?“这时,教师可以不立即回答学生的疑问,鼓励学生问题提得很好,然后,引导学生交流讨论,分析问题。有的学生经过讨论探究总结得很好,认为这样更体现出红军的英勇。教师要给予充分肯定。这种不断质疑。寻求答案的过程,培养了学生分析问题的能力,也活跃了课堂气氛。

四。及时评价,激励学生,使学生获得成功的体验

在小学阶段,学生的认识能力。理解能力和分析能力毕竟是有限的。语文教师要根据学生的年龄特点,多用鼓励性的语言,多帮助学生。当学生遇到难以理解的问题时,教师要及时予以引导,给予帮助,适当点拨,使学生能够及时排除疑问,打开思维,掌握知识。在课堂教学中,教师要根据教育教学的规律,平等地对待每一位学生,尤其是对于那些学习成绩稍差的学生,教师更应该及时鼓励,增强学生学习的信心。小学生的自尊心是非常强的,教师要根据每个学生的个性特点,多鼓励。多表扬学生,否则,如果伤害学生的自尊心,学生的学习效率会大打折扣。因此,教师要在语文课堂上注意挖掘学生的优点,经常表扬学生,多对学生说一些鼓励性的话语,让学生在教师的评价下获得成功的喜悦。对于不同层次的学生,语文教师要使用不同的鼓励手段,让不同水平的学生都能够得到教师的肯定,都能够有所进步。

语文课堂教学是教师和学生心灵的沟通,是教师引领学生感受作家思想情感的过程。所以,每一堂语文课都是教师和学生的智慧碰撞,都会产生美丽的情感火花,好的语文课堂是充满情感的课堂。充满活力的课堂。活跃的课堂气氛。生动的课堂情境,能够让学生的思维得到锻炼。能力得到提升。精神得到滋养。所以,在新课程改革的指引下,广大语文教师要真正转变教学思想,提高教学水平,把学生放到教学活动的主要位置,充分发挥学生的主观能动性,建立和谐融洽的师生关系,使学生在语文课堂上真正动起来,让语文课堂焕发生命的活力。

让小学语文课堂焕发生命活力