提升小学生音乐学习有效性之我见

在小学生音乐教学过程中,教师要针对小学生教学过程中存在的问题,不断分析总结经验,采用先进的教学策略,增强教学的针对性和有效性,保证教学质量。本文就如何提升小学生音乐学习有效展开论述。

一。小学音乐学习存在的问题

在实际教学过程论文网中,受到各方面因素的影响,导致小学音乐教学存在很多问题,教学效率低下,学生学习兴趣不高,下面就一一展开论述。

(1)学生缺乏兴趣

在小学音乐教学过程中,教师通常都是采用课堂考核的方式,在很大程度上忽略学生的身心条件和音乐兴趣等,单纯的让学生进行音乐,使得音乐训练十分枯燥,教学方式单一,学生进行音乐的兴趣不浓厚,很容易出现厌烦的心理。长此以往,很难获得良好的教学效果。在有的音乐教学过程中,音乐理论比较抽象,增加了学生学习音乐的难度。

(2)小学音乐教学训练计划不完善

教学计划制定可以从根本上提高教学的有效性和针对性,促进学生身心的健康发展。但是在实际教学过程中,从音乐教学计划制定方面讲,教师没有根据学生的身心发展条件,制定长远的教学计划,在教学过程中出现脱节的情况,无法与学生身心条件真正结合起来,无法满足学生的需要。从音乐教学考核方面讲,小学音乐教师忽视了对学生的过程性评价,考核方式不合理,如果仅仅依靠音乐成绩对学生进行考核,在很大程度上就影响了学生进行音乐运动的积极性。

二。小学生音乐学习的有效性策略

为了保证小学生音乐学习能够顺利进行,提高学生学习音乐的效果,就要合理设计科学合理的内容,采用切实可行的教学方法,培养学生良好的乐感。

(1)合理安排音乐教学内容

在小学阶段,学生身心正在发展的关键阶段。因此,在实际教学过程中,教师结合学生的身心特点,根据大纲教学的要求,在实际教学过程中,不断探索教学规律,找到合理的教学方法。作为教师要深入研究音乐教学教材,真正理解教学的内容的涵义和要求,结合实际情况,分析教学过程中存在的问题。在教学目标上,教师要制定长远的教学目标,实现学生情况。学习态度以及价值观三维目标的结合,为有效性教学打下良好的基础。在教学重点和难点上,教师要结合实际的情况,具体分析学生不容易掌握的重点,找到解决问题的方法,控制好教学的每一个环节和步骤,增强音乐教学的童趣化和针对性。

(2)创建良好的教学情境

在实际音乐教学过程中,教师要结合学生的实际情况,把学生与个人经验真正结合起来,提高教学的有效性,为学生创造良好的教学情境。为了增强教学的吸引力,教师让学生在具体生动的情境中学习,严格按照新课标的要求,激发学生的求知欲和好奇心,培养学生学习音乐的兴趣。在进行小学音乐学习活动过程中,教师为学生创造良好的视听感触的教学环境,充分调动学生的经验,要培养学生良好的情感,提升学生的审美情趣。

(3)激发小学的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在实际教学过程中,教学要充分发挥学生的积极主动性,灵活运用多种教学方式,激发学生的学习兴趣。教师要增强教学的艺术性,把学生的兴趣引入到学生的音乐领域。比如在实际教学过程中,要充分利用卡片。多媒体等技术,通过多角度和多维度展示教学内容,通过客观真实的语言给学生真实的视觉感和听就干,最大限度的消除学生在学习过程中遇到的紧张感和焦虑感,满足学生的好奇心。另外,教师可以让学生进行角色表演,通过做游戏。演音乐剧的形式,激发学生在课堂上的积极性性。

(4)优化小学音乐课堂教学环节

为了提高音乐教学的有效性,教师要做好教学导入,坚持以审美为核心,为课堂教学创造良好的教学环境,吸引学生的注意力,培养学生的兴趣。为了活跃课堂气氛,教师可以播放优美的音乐,出脑筋急转弯来吸引学生的注意力,让学生在学习音乐过程中保持在兴奋状态,要以音乐的美感来感染学生。另外,教师要充分利用课堂教学时间,改变传统的教学方式,加强师生之间的互动,提升学生在课堂上的注意力,结合新课标的要求,发挥学生的主体作用。在课堂教学过程中,教师要求学生积极主动参与学习中,敢于表达自己的看法和感受,激发学生动脑思考的能力。例如,在学习歌曲让我们荡起双桨时,首先,我请学生欣赏一段无声画面,请他们找一找问题,提一提建议。随后请学生唱一唱自己喜欢的影视歌曲,调动他们的已有经验,在愉快的氛围中开始本课对影视音乐的探索之旅。歌曲让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲,这首歌曲对情绪。气息。音色等要求都很高,而且是一首两个声部的合唱曲,因此实际学习还是有一定困难的。因此,我先让学生欣赏电影祖国的花朵片段,注意电影中的背景音乐(让我们荡起双桨)。既了解。回顾了电影,也使学生对歌曲产生情感共鸣,忍不住想要唱一唱。接下来,再欣赏让我们荡起双桨音画结合。通过画面与歌曲相结合,让学生身临其境感受影片主人公愉快的心情。在欣赏之前我先出示了三个问题,请学生在欣赏时关注歌曲的演唱形式,歌曲的情绪和歌曲在影片中的作用“,让他们带着问题有目的地去欣赏,也暗示了学生欣赏音乐的方法,让他们能安静地聆听音乐。如果老师坚持不懈地这样引导孩子,那他们一定会养成良好的欣赏习惯。

(5)做好教学反思

在音乐教学完成后,教师要做好教学反思,具体包括音乐教学环节设计,学生学习音乐的自主性,教学重点和难点,是否培养学生良好的情感和态度等,对教学过程中存在的不足进行分类汇总,对教学内容进行再设计“,提高自身的教学水平,提高教学语言的艺术性,保证教学方法的灵活性,重视学生学习音乐过程的评价,保证教学的有效性,发挥音乐的重要作用。作为教师要对学生的表现进行客观合理的评价,针对学生不同的音乐的天赋能力,采取不同的教学方法,深入挖掘学生特长和优点,激发学生学习音乐的潜能,获得进步的动力,提高学生学习音乐的积极性和主动性,形成良性循环。

综上所述,在进行小学音乐教学过程中,教师要不断总结经验,结合小学生的身心特点,采取合理的教学措施,增强教学的有效性和通区划,激发学生学习音乐的兴趣,促进学生音乐水平的提高,培养学生的音乐美感和审美情趣。

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