小学生良好学习习惯培养的策略研究

一。培养小学生良好学习习惯的意义

在目前的教育中,学生的学习习惯上其实存在着许多的问题,这些问题的产生与家庭教育环境。社会环境。学校教育都脱不了干系,而不良学习习惯在少年儿童中也是普遍存在的,例如不做作业。作业马虎。计算粗心。上课不做笔论文网记。爱开小差。抄同学作业等,这些不良的学习习惯轻则影响小学生的学习效果,导致学习成绩下降,重则任其发展下去,必然会影响学生健康成长,影响学生的前途命运。因此,良好学习习惯的培养对小学生来说具有决定性的意义。那我们为什么要培养小学生的良好学习习惯?

首先,对于教育来说,教育的本质就是培养好习惯的形成,习惯代表着一个人的素质,习惯也会影响一个人的人格。其次,小学儿童时期正是养成良学习习惯的关键期,这一时期的培养始于父母,始于家庭,而关键是在于小学时期学校的教育。最后,加强德育教育,提高小学生的思想道德素质应该求真务实,小学生在这一时期的习惯非常容易形成,并且这一时期形成的习惯也不容易被改变,所以,加强德育教育就从培养小学生的良好学习行为开始。

二。良好学习习惯的养成策略

在培养小学生的良好学习习惯时,我们要清楚小学生学习好习惯的三个关键要素:第一,学生对学习的动力就是热爱;第二,学习的唯一方法就是会“学;第三,良好学习习惯的保障是勤学。具体来说,教师可以从以下几点来实现:

1。预习习惯。预习是保证学习高效率的基础,有效的预习能够使得学生在课堂上跟上教师的授课进度,能够准确的抓住课程教学的重难点,从而来进行更好的拓展学习。预习习惯的形成首先要让学生认识到预习功课对学习的重要性。对课堂的先导意义,只有让学生从心理意识上接受了预习的重要性,他们才会在学习的过程中做到自觉的预习习惯。例如,教师在课上可以在学习预习的基础上,来进行一些游戏活动的实施,预习的学生能够清楚的了解游戏的内容,而没有预习的学生只能茫然的跟从着别人的行为。其次,教师要教给学生有效的预习方法,做好审题设疑。浏览教材。克服障碍。攻破难点。记好笔记这几个环节,在课上引导着学生将预习的知识应用到课堂学习上,例如,在学习数学方程的意义时,教师可以以方程是什么?什么是未知数?什么是等式?等一系列问题来引导着学生自主解决问题,完成预习任务。

2。听课习惯。良好的听课习惯是课堂获取知识的重要方式,课堂上的专心听讲。积极配合。主动参与等都是良好听课习惯的组成部分,教师尤其要注重对学生良好的上课习惯的培养。在培养小学生良好的听习惯前,教师首先要告诉学生哪些行为是不能做的,哪些是课堂上严格禁止的,哪些是在课上应该做的,对于这些应该做的如何去做等,都要对学生一一列示清楚。对于小学生在课堂上的小动作。溜号。违反纪律等的行为,教师要根据不同的情况进行处理,例如眼神的提醒。让学生回答问题。对学生进行批评教育等手段,但是在处理的过程中要注意度的把握,不要伤及学生的自尊心。

3。复习习惯。复习习惯于预习习惯同样重要,甚至要重于预习,在面对课堂上一些不太懂的问题或者掌握不太牢固的内容,复习是很好的巩固学习知识的方法。在目前的家庭教育中,家长对这一方面的重视程度还不够,致使着学生复习习惯的缺失。因此,教师在教学上要教给学生一些有效的复习方法,例如及时尝试回忆法。集中归类复习法等,为了减轻学生的课业负担,教师也要避免以大量练习的方式来巩固学生的学习。在复习习惯的训练中,教师要结合学生的实际情况来引导,利用教学实例来展示,反复练习,直到学生掌握这些复习方法为止。同时,教师还要注重于家长的沟通与配合,共同督促好学生的复习习惯。

4。作业习惯。学生的作业时间长。书写质量差等,都是作业当中出现的一些不良习惯。教师在平时的教学中除了检查学生的作业正确性,还要检查学生完成的质量,让学生在思想上不能对做作业产生侥幸的想法。教师要严格把控作业习惯,对于作业苗头不好的学习,及时纠正,重点关注,将不良的作业习惯消除在萌芽之中,同时对于一些表现较好的学生给予奖励,设立评比制度,让学生在评比中取得更大的进步。

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