小学语文教学中如何培养学生阅读兴趣的探讨分析

随着科学技术的发展与电脑的普及,教师上课模式的单一性以及部分阅读课文的科学性较高,使得小学语文阅读教学质量逐渐下降,课堂也变得无趣。

一。小学生目前的阅读兴趣现状

因为生活水平的提高,手机价格的下降,绝大多数的家论文网庭都已配备了手机,甚至是人手一个,家中的小孩也不例外。这样致使了小学生都喜欢用手机从网上看文章。看小说。部分小学生特别喜欢看情节起伏较高的。跌宕起伏的小说。自然课堂上的阅读文章根本满足不了他们,而且也不对他们的胃口。加上老师上课本身缺乏吸引力,依照固有的经验来上课,促使了小学生对课堂阅读的好感度基本为零。

二。如何提高小学生的阅读兴趣

如何才能让小学生对课堂上的阅读感兴趣呢?如何使教师摆脱一个问题抛出来。全班无一人回答的尴尬处境呢?因为小学生年龄都较小,小学语文上。卷子上基本都会以故事型的文章作为阅读文章,极少是科学探究型的文章。那么对于这两类文章,我们就使用不同的方法,具体问题具体分析。例如,故事型文章,教师可以这样:先让学生看文章,因文章是故事型的,本身就比较有吸引力。看完之后,教师可以请部分学生为全班同学重新复述这个故事,并适当的嘉奖他们。对于故事中人物较多的情节,还可以让学生扮演故事中的人物,这样使他们有身临其境之感,对于文章的感悟自然更深。这样,学生的积极性就会被调动起来,对于阅读,他们也就不会怕了。那么对于科学型的文章呢?教师可以这样:小学阅读文章,不乏讲的是有关于大自然的秘密。那么教师们可以带领学生去观察大自然,让他们感受自然的魅力之处,这样之后,学生对于此类文章肯定产生了亲切之感,不会感觉枯燥,文章也不会晦涩难懂了。通过这两种方法后,相信学生对于阅读的兴趣会大大提高,不会像以前一样唯恐避之不及的模样了。学生自然也会乐在其中了。

上述方法仅仅只是小部分,类似的方法当然也不胜枚举。教师仍可以探索出适合自己的教学方法与教学模式,提高学生的阅读兴趣。

小学语文教学中如何培养学生阅读兴趣的探讨分析