怎样做好小学六年级语文教学

课堂教学作为教育工作开展的主要方式,从小学开始抓好基础教育,对帮助学生成长。培养学习能力具有重要作用。六年级作为小学教育的特殊阶段,老师除了要做好自身工作外,还必须高度要求自己,在教学革新的同时,转变教学理念和方法,争取让每个学生都能在短时间提高学习成绩论文网,保障学习成果。

一。小学六年级学生特征

从小学教学过程来看,年级越往上,知识越多,学习的繁杂性与难度也就随之增加,加上部分学生对知识的强烈愿望而加大学习量。但是我们也应该看到:很多学生愿意将时间花在新型科目上,对于语文却显得松懈,这也是语文成绩始终不理想,渐渐失去信心的原因。从年龄段来看,六年级学生正处于青春期。叛逆期,在身体发育的同时,创新能力。思维状态都处于最佳状态,受当前网络媒体影响,很多学生钟情于竞赛。游戏中。针对这种现象,为了提高教学质量,老师必须结合实际情况,了解学生状况,这样才能不断提高学生的积极性与主动性。

二。做好小学语文教学的方法

(一)用爱烘托课堂气氛

从近年来的教育事业发展情况来看,升学压力与学科重要性都要求语文老师用心。为了做好六年级语文教学,除了要将因材施教作为教学依据,还必须拥有爱心与责任心。从大量实践结果可知:和谐。轻松。温馨的课堂氛围更能帮助学生学习,提高教学成果,同时也更受学生喜爱。因此,在六年级语文教学中,老师应该从学生实际情况出发,多关爱学生,在学生自习。晨读中做好指导工作。对于课外活动,老师不仅要鼓励学生参与,自己也应该带头加入,用满满的爱与学生和谐共处,这样才能缩短学生与老师之间的距离,让学生进行充分的沟通与交流。同时,在课堂上,我们要以民主。平等。和谐。轻松的教学氛围,帮助学生提升学习主动性与积极性,这样才能满足教学目标和要求。

(二)做好阅读积累

在六年级语文教学中,写作与阅读作为重要的两个方面,只有阅读与写作能力提高了,其他能力才能得到提升。因此,在现代化语文教学中,我们应该将读写整合,在以读促写的过程中,培养写作能力和阅读习惯。在日常语文教学中,通过指导学生收藏好句好词以及名言警句,在聚少成多的过程中,帮助学生进行知识内化。同时,在这个过程中,老师应该根据教材和教学安排,做好引路人工作。

例如,在船长这篇课文阅读时,为了达到以读促讲的教学效果,我们可以要求学生观看插图,引导学生对文章进行朗读。理解,在细心观察整篇图中人物神态。动作。表情后,让学生在自主学习。阅读中,领会船长舍己救人。忠于职守的高尚品德。

(三)提高学习兴趣

为了提升语文教学的有效性,除了要提高教学质量,还必须从学生兴趣出发,提高学习热情与主动性。但是从现实教学来看,很多老师都不能激发学生兴趣,在一味套用教材灌输的过程中,不仅教学资料得不到充分应用,对小学语文意识和综合能力培养也造成了很大的影响。因此,在新形势下,老师必须整合学生实际情况,帮助学生提高学习热情。例如,老师可以要求学生写日记。周记或者做记录,帮助学生提高语文素养,陶冶情操,内容可以是校内生活,也可以是校外生活,内容有画画。写作。书信。诗歌等,这样不仅能帮助学生提高语文应用。知识。素养,对继续学习和语文意识也有重要作用。另外,在教学中,老师还应该引导学生主动领会语文美和语句美,在提升审美能力的同时,进一步增强道德素养和情操。如,在教学中,老师利用情感因素,渲染课堂气氛。提高学习兴趣,这都需要培养审美情趣。

(四)增强学习自信心

六年级作为特殊的时间段,它不仅需要正视身体与心理发育,还要重视人格发展。因此,对于六年级学生教学,老师必须尊重学生,将其作为独立的个体,这样才能理解他们,不断提高语文学习的主动性与兴趣。作为内容丰富的基础学科,为了提高教学效率,除了要加强基础性学习外,还必须注重知识积累与沉淀。所以在教学中,老师必须具有较宽的知识面,通过阅读。有目的地带领学生阅读课外作品,并且要求学生将优美的段落或者词句摘抄下来,这样就能拓展学生视野,帮助学生打开思维。

小学六年级作为连接初中教育的端口,它具有特殊的一面。因此,在小学语文教学中,我们必须虚心请教,整合教学方式与教育理念,帮助学生发展,努力提升教学实效性与有效性,同时这也是提高语文教学效率的重要方法。

怎样做好小学六年级语文教学