宽容也是教育――阳光滋润后的美

1案例描述

宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人“。引用莎士比亚名剧威尼斯商人中一段台词来开始我的这篇教育案例,其实宽容对每一个人来说都是必须具备的一种品质,对于我们教育者就更需要了,一位伟人曾说过:宽容所给论文网学生心灵的震撼力远比批评大得多。

宽容,不是一味地容忍孩子的错误,不是对孩子的一意孤行视若罔闻,不是简单的放养,更不是粗暴地辱骂。宽容是有限度的容忍孩子的错误,通过教师和学生群体,采取智慧的语言。事件来引导孩子改正错误,以期不断地成长。

宽容就像断藕的连丝,连接在老师和困难学生之间,老师看似没有直接教育学生,本质上,教师和同学群体所架设的桥梁,指导。鼓励在无形之中,都给困难学生很大的帮助。然而,在这过程中,需要老师拉好这根断藕的丝“,如何拉好,就看老师精心的设计,既能保护孩子的自尊心。又能切实改进学生的品行。这一过程体现出老师的智慧,更能体现出老师的道德修养,那便是宽容之心。

去年我担任初一年级的新生班主任,开学前开始分班的时候,教务处先跟我打个招呼:星号老师,这次给你班级安排了一个不容易管理的孩子冯某,你看可以吗?“我笑着回答都行“。教导处把了解到的关于冯某在小学发生的事迹“,粗略的跟我说明了一下,大致了解到,接手的这一位学生冯某是老师和家长眼中的调皮熊孩子,家长说什么基本都不听,是谁见了都害怕的烫手山芋“。

通过调查我还了解到一些有关冯某同学的相关信息。冯某的父母因为家庭的一些琐事不合,离婚多年,他一直跟父亲一起生活,而母亲从此再没在他的生活中出现过。他对母亲的印象已经淡忘了,要说有的话也是奶奶灌输的坏女人形象。父亲根本管不了他,即使想管也没时间管(因为他爸爸是跑物流的,经常早出晚归的,甚至连续几天都不回家)。幸运的是奶奶身体健康,他的生活就由奶奶照顾。但是由于老人对晚辈的溺爱,让冯某养成了很多坏的习惯。在小学里,每次他犯错,老师联系家长告知情况后,由于家教方法不当,再加上他爸爸脾气较暴躁,动不动就要责骂他,让他感受不到家庭的温暖。于是他变得不爱准时回家。时常放学就立即不见人影,多数情况下跑去网吧玩游戏了,或是周末经常与同学游玩。听他父亲讲,以前的班主任对他也是感到很头疼。

他父亲把他送到学校时,跟学校说,希望学校能够安排一个严格的老师来教育他,能够有一个老师好好地约束他的行为习惯,改变自由懒散的性格,真正地学点知识,将来能够靠自己的本事生活。

开学报到那一天,爸爸领着一个长得偏瘦。皮肤暗淡的男孩走进来,我的脑海中立即浮现出冯某的照片,我故意问道:你叫什么名字啊?“冯某“。我低头做了登记后,抬头看他:你平时是不是吃得太少了啊,以后在学校里吃午饭要多吃点啊,如果饭菜不够的话,及时告诉我,我会多给你搞点儿哦。“还有,这个夏天你是不是在外面乱跑啦?晒得黝黑黝黑的,不过很健康的样子嘛!“我开玩笑地补充了一句。随即,他也不好意思地腼腆的一笑。开学见面的第一次,双方都留下了较好的印象,看来他没有讨厌我这个班主任,为接下来做好了准备。

第二天,在全班的面前宣布座位表。任命冯某担任班级的纪律委员及小组长。当他听到自己担任班级的纪律委员时,一脸的惊讶表情,不过一会儿就表现得严肃沉默。似乎看出老师对他的关心,他自觉的领情“了。事实上,也应证了预期的设想,开学第一天中午的午自习,大家都很兴奋,作业非常少,暑期的生活又是那么丰富多彩,没有事情做的同学们就三五成群的围在一起聊天,他意识到自己作为纪律委员,立即站到讲台上喊安静!“,果然,班级立即安静下来。在隔壁办公室的我,全都听在耳里,为这样的巧妙“安排,不禁暗自叫好,看来,冯某还挺有魄力的。

之后的午自习,都很少听到班级吵闹。有一次,找他谈话:你作为班级的纪律委员,我这个班主任可省力不少呀,而且你为我们班级争光了,知道吗?“他惊讶地看着我,我接着说:我们班级每天的常规检查中,纪律一直没有扣分,是你管理得很好,你为咱们班级夺取文明班级“的荣誉称号做贡献了啊!“他高兴的点点头。在生活品德中,你是个优秀的学生,老师没有看错你,加油吧!上课认真听讲,你的学习也会逐渐变为优秀!“我又补充鼓励了一句。让他在班干部的管理体验中知道,要管理别人,必须要先管理好自己,才能有说服力,同时也能改善他自己的学习生活习惯。

那一次的谈话中,鼓励的话很奏效,班级的纪律一直维护得很好,在开学的一两周内,心中始终牢记自己是班干部,每天能够按时回家写作业,起到班干部的表率作用。有时我会将他叫到我办公室进行聊天,聊的都是他感兴趣的话题,倾听他的心声。渐渐地,他越来越投入到学校的学习。工作生活中,在学校的表现不像父亲说的那样糟糕。

然而,高帽子“经不起戴,冯某放学后或者放假中的行为习惯并不理想。有一天,学生向我举报说,周末看见冯某进入街上的一个网吧,可能是玩游戏了。

第二天,我找来冯某谈话,先对他最近的学校表现予以肯定:自己的作业都能及时完成,不仅仅是白天在学校的作业,晚上回家的家庭作业也能够完成,虽然正确率不是很高,但是,能够自觉。独立的完成,说明是个自觉的。有自律性的学生。然后,我继续询问他每天放学回家的事项以及周末两天的安排,他似乎有所警觉,吱吱唔唔地说了大致的行程,并没有涉及去网吧的事。他既然不肯说出去网吧的事,我也不直接挑明。

紧接着,我开始跟他聊天,说说关于他的家庭。他偶尔也会说说家庭的琐事,每次一提家庭,他都是一副心不在焉的样子,碰到了他内心不愿触及的痛处。我更多的是告诉他家庭的好处,虽然目前的家庭不够完整,但是还有父亲和奶奶在身边,一样爱着这个家,因为家里有个希望的种子,只有这颗希望的种子茁壮地成长起来,帮助父亲挑起一部分家庭的担子,这个家庭仍然是完美温馨的,以后的生活还需要自己来营造。告诉他从小事做起,做一个懂事的。能够承担责任。对得起父亲和奶奶用心付出的好学生。2案例分析

2。1倾听――以个人的人格魅力拉近心与心的距离

作为班主任的我,就要充当好严慈相济“的师长角色,让已经干涸的心灵重新得以滋润。表面看来,冯同学给人的感觉是不容易接近,话语不多,甚至表现出来冷漠和暴躁。但我知道,他的内心有阴霾。只有让他拥有宣泄的渠道,才能疏通他的内心世界,他一定也渴望着能给他温暖的那缕阳光。而同学们和冯某的生活经历有很大的差距,缺乏共同语言,在同学中很难找到朋友。

2。2微笑与赞赏――以关注和赏识改变人的精神风貌

微笑能够让人更容易亲近,走进商场,销售员用热诚的微笑迎接每一位顾客,在学校。课堂。课间,老师的微笑代表着一种肯定。一种赞赏,得到了老师赞赏的学生会明白这样做是值得鼓励的,为了继续得到老师的赞赏,学生会表现得更好;对于害羞。没有自信的孩子,老师的微笑显得更加重要,从中他们会读到对他们的肯定,改变他们悲观的情绪,增强他们的自信。微笑也是一种爱,有爱的教育才会取得良好的效果,发现学生的闪光点,不断地鼓励,促使成长为一个健康开朗。踏实进取的优秀学生。

2。3宽心――以宽容之心对待学生所犯的每一件事

这个年龄段的中学生,具有叛逆。桀骜不驯的性格,如果在他们每次犯错后,都是以严厉批评为主的教育,有时会适得其反,此时应该静下心来,和他谈心,分析这件事自己到底错在哪里,当时自己如何想的,慢慢地让学生感觉到老师在关心他,而不是指责他,这时再向他讲道理,这样的话学生可以向和朋友谈心一样,吐露自己的心声,如果教师现在说再给他机会而且相信他会做好和改变,他会非常敬重你,也必定改变自己的坏习惯,这样以宽容之心对待学生的错,会使教育真正得到效果,也达到了事半功倍。

总而言之,宽容的内涵很大,包括多方面。可以这样说,如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;生活在指责之中,就学会了冷漠;生活在讽刺之中,就学会了偏激;生活在否定之中,就学会了自卑;生活在恐惧之中,就学会了忧虑。那我们作为一线教育者为何不选择这样呢――多给学生一点表扬,他就学会了感激;生活在朋友之中,就学会了热情;生活在鼓励之中,就学会了自信;生活在认可之中,就学会了自爱;生活在爱抚之中,就学会了爱人。多点宽容,让我们的育人来得更轻松。更有效。

宽容也是教育――阳光滋润后的美