素质教育下如何提高学生的语文阅读能力

九年义务教育阶段的语文课程必须要面向全体学生,要全面

提高学生的语文素养。然而,阅读能力的培养是学生综合语言运用能力的重要组成部分,对学生的知识视野的开阔。提高学生的语言表达能力以及写作素材的积累都有一定的帮助。因此,如何才能提高学论文网生的语文阅读能力呢?本文就从以下几个方面进行概述,以期能够大幅度提高学生的阅读能力。

一。加强字词理解,做好基础工作

加强词句的理解,提高识字能力可以说是提高学生阅读能力的基础,也可以是前提。但是,在以往的语文字词教学中,我们通常采取的是反复的抄写,简单地说就是对每节课的生字。生词让学生抄上十来遍,其实,这样的教学不仅不利于学生识字能力的提高,反而给学生增加了课业负担,严重影响了学生学习效率的提高。因此,在素质教育下,我们要改变教育教学方法,要有效地提高学生的识字能力,以为学生能够顺利地阅读。理解文本中所包含的中心思想打下坚实的基础。

例如,我们要有意识地培养学生的自主学习意识,具体地说就是要鼓励学生在平时阅读的过程中对自己遇到的生字。生词主动

借助字典进行查阅,这样不仅能够加深学生的印象,而且对提高学生的识字能力也起着非常重要的作用。又或者,我们可以鼓励学生对所学的字词进行应用,比如,鼓励学生进行造句,以加深学生对词义的理解,进而提高应用能力。久而久之,学生的阅读能力就会随着学生掌握字词数量的提高而提高,进而为学生阅读水平的提高打下坚实的基础。

二。创设问题情境,提高分析能力

在阅读教学中,创设问题情境的目的是提高学生的分析能

力和独立思考能力,因为这两种能力的提高是学生理解文本思想。感受作者在文本中所赋予的情感思想的重要方面,因此,在阅读教学中,教师要创设有效的问题情境,引导学生在解答疑问的过程中锻炼自己的阅读能力,进而为学生语文学习能力的提高打下坚

实的基础。

例如,在教学雅鲁藏布大峡谷时,为了让学生了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇,也为了提高学生的阅读能力,在授课的时候,我引导学生思考了下面几个问题:

①作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的?②雅鲁藏布大峡谷奇“在哪?从哪些句子中可以表现出来?③从文本的阅读中,哪部分的描写让你印象最深?……鼓励学生带着问题进行阅读,让学生在思考中理解本文的重难点内容,同时也引导学生感受文本中所蕴含的

大自然的美,进而在提高学生分析问题能力的同时,阅读水平也得到相应程度的提高。

三。多样化的朗读,培养阅读兴趣

朗读是阅读的起点,多样化的朗读形式也是培养学生阅读兴趣的重要方面。因此,在阅读教学过程中,我们可以组织多种形式的朗读来培养学生的阅读兴趣,进而使学生的阅读能力也得到相应程度的提高。比如,分角色朗读。选读。精读等,这些都是可以激发学生的阅读兴趣的。下面以分角色朗读“为例进行概述。比如,在教学负荆请罪时,为了锻炼学生的阅读能力,也为了培养学生的学习兴趣,我选择了分角色朗读“法,首先,引导学生熟读课文,揣摩各人物形象的性格特点,并带有感情地进行朗读。随后,我还组织了课本剧表演,这样的过程既有助于学生理解本节课的重点内容,还有助于调动学生的学习兴趣,也对学生阅读能力的提高起着不可替代的作用。

总之,作为素质教育下的语文教师,要重视阅读教学,要从多角度入手,挖掘教材价值;采用恰当的教学方法,调动学生的阅读欲望,进而为学生阅读水平的提高做出相应的贡献。

素质教育下如何提高学生的语文阅读能力