细化养成教育,促进品德形成

加强品德教育,教育学生养成良好的行为习惯,促使其形成良好的品德,为其健康成长和未来发展奠定坚实的思想品德之基,是摆在每位教师面前的重要课题。

一。当前初中德育工作存在的主要问题

当前,初中生的养成教育中,主要存在着内容空洞无物。措论文网施缺乏可操作性。方法呆板单一。德育评价过于粗放等问题,从而影响了德育工作的实际效果。

1。德育内容比较空泛

在当前开展德育工作时,有的教师没有充分联系学生的实际,很多德育内容过于空泛,所引用的正面典型或反面案例,不是时间太久,就是离学生很远,让学生感到不够真实,难以完全让学生信服。有的教师没有从浅显易懂的实例和道理入手,动不动就讲服务人类。服务人民等大道理,听得学生云里雾里,不知所云,从让学生感到枯燥乏味。苦涩难懂,极大影响了德育效果。有的教师仅仅局限于书本,而缺乏对生活资源和网络资源的有效整合,导致内容过于比较陈旧。单一,难以充分调动学生的兴趣。

2。德育方法不够科学

在初中德育工作中,没有坚持因材施教的原则,而大多教师都是采用一刀切。齐步走的方式,忽略了学生的个性差异,对学生提出过高。过多的要求,这样的教育方法,缺乏针对性,而过于笼统和模糊。因此,也难以获得良好的教育效果。从大多教师来看,往往只是注重以理服人,而忽略了情感教育的积极功能,也在一定程度上影响了德育工作成效。有的教师的德育方法过于呆板,缺乏灵活性,所采取的德育手段仍然以灌输式口头教育为主,没有充分利用多种教育手段,因而也无法应对学生思潮多元化的现状。

3。德育评价比较粗放

在进行德育评价中,有的教师缺乏对初中生身心特点的研究,不善于抓住学生的心理需求进行疏导和评价,没有充分认识到正面评价的根本目的是激励学生不断进步。不断成长。有的教师不讲究批评艺术,一遇到学生的言行举止不当,或是违反了校纪班规,不是大声呵斥,就是冷嘲热讽,这样的批评方式,往往难以达到理想的效果,甚至还会适得其反,与教育初衷背道而驰。

二。对策与建议

针对初中德育工作中存在的主要问题,笔者认为可以以细化养成教育为重点,不断创新教育方法,以此促使学生养成良好的品德。主要可以从以下几个方面入手:

1。细化德育目标,科学安排部署

要根据初中生实际,按照先易后难。层层递进。螺旋上升。巩固发展的原则,将初中阶段德育的总体目标分解到初中3个学年的6个学期中,确保每个学年都有目标,有重点,有方向。还可以将年度德育目标细化分解到每个月。每一周,并根据周目标。月目标,安排与之相匹配的内容。每个德育目标每个年度确定一到两个重点目标。如:七年级:积极适应初中学习生活环境,规范行为,培养集体荣誉感。可以主要安排如下内主题内容:我是一名初中生。我爱我班等。八年级:适应青春期变化,增强自我保护能力,培养健康有益的爱好,在与人相处中学会宽容待人。主要可以安排正确认识和使用网络,远离网吧;做文明学生,树良好形象;学习经验交流论坛;结益友,宽待人“等活动。九年级:理想教育,正确面对挫折,培养良好心理,提高文明素质,主要可以开展谈谈我的未来梦,胜不骄败不馁;诚信做人,踏实做事;学会感恩,学会成长。

2。整合德育资源,激发学生兴趣

教师应充分结合初中生的实际,整合生活资源,多引用一些学生喜欢的。身边的典型人物和事例,这样就能让学生感到可亲可近可信。还要可以充分整合网络资源,将网上比较有趣的名人轶事等内容应用到德育工作中来,不仅可以激发学生的兴趣,有利于开阔学生的眼界,激活学生的思维,还能够最大限度的弥补现有教育资源的局限性和狭隘性,可以活动良好的教育效果。此外,必须按照循序渐进。先易后难的原则,让学生从浅析易懂。直观形象的事例。故事入手,从而逐渐明白其中的道路,增强思想认识,从而为养成良好的学习习惯。生活行为习惯等奠定坚实的思想基础。值得一提的是,在整合德育资源时,可以将当前重点。热点。焦点话题,重大新闻等作为重点选题,特别要注重所选内容的趣味性。教育性的有机统一。

3。创新德育方法,开展德育活动

在初中德育工作中,要充分认识到学生的个体差异,坚持因材施教的原则,注重德育的层次性。针对性,从而获得更好的教育效果。应充分认识到情感教育的重要作用,坚持以情感人。以理服人。以智导行。根据初中生正处于活泼好动的青春期的实际情况,要坚持以德育活动活动为载体,尽可能多地开展丰富多彩的德育活动,让学生在快乐活动中提高认识。规范行为。养成习惯。譬如,在学校举行运动会。文艺汇演比赛等活动时,可以借助活动培养学生的集体荣誉感,锻炼学生的意志品质,增强学生从容应对竞争挑战和正确面对成功和挫折的能力。

4。改进德育评价,促使习惯养成

一是要坚持以正面激励性评价为主。喜欢肯定和鼓励,是人性的共同特点。特别是身心尚未成熟的初中生,更是喜欢得到别人的肯定和赞美,因此,教师应该坚持多表扬。少批评的原则。特别是对于比较自卑的学生,更要多沟通,多鼓励,让学生在教师的鼓励中扬起自信的风帆。

二是要讲究批评艺术。批评是德育中不可或缺的有效方式,更是一门值得探究的学问。作为教师,应该坚持少批评的原则,积极探索巧批评的方式方法。可以根据不同情况,采取不同的德育评价方式。如对于取得好成绩的学生,在充分肯定的同时,要提出新的希望和要求,使其明白新的奋斗方向,从而避免其产生骄傲自满心理。对于课堂上不专心的听讲的学生,可以用眼神。手势提示等方式,而不是直接批评。对于脾气暴躁的学生,要采用冷处理的方式,在间隔一段时间后,让学生在冷静地反思中自我认识到错误,从而达到自我教育。自我提高的目的。

综上所述,养成教育是初中德育工作的重点和难点,是关系着学生一生成长的大事,作为教师,必须高度重视,切实抓好抓实这一工作。在初中德育工作中,要改变粗放式。笼统式。呆板式的教育模式,应用新理念指导实践,不断运用新手段,创新教育方式方法,从而不断提高德育工作质量,促使学生身心健康。快乐。和谐地成长。

细化养成教育,促进品德形成