摘要生命的完整性不仅需要知识，情感同样重要。教学过程中的体验感悟、师生互动是生命活力与灵性的体现。因此思想品德课程的生命化应该在课堂教学中有所体现。本文主要是对初中思想品德教学中生命化教育的现状进行分析，探讨思想品德课程融入生命化教育的意义，以及生命化教育在思想品德教学中实施需要关注的切入点，从教育的目的、内容、教师角色等多方面作了详细的分析与论述，希望为思想品德教学与生命化教育的融合提供帮助。88897

Abstract The integrity of life requires not only knowledge but also the same emotion。 Teaching experience in the process of thinking, interaction between teachers and students is the embodiment of vitality and spirituality。 Therefore, the life of ideological and moral courses should be reflected in the classroom teaching。This article is mainly to the junior middle school thought moral character teaching in life education present situation analysis, Discussing ideological and moral course in the life the significance of education 。Then discussing the life education in the ideological and moral teaching implementation need to focus on the breakthrough point。 It has made the detailed analysis and discussion from the purposes of education, content, and other aspects of the role of teachers。 I hope it is the fusion of Moral Education and Life Education to help。

毕业论文关键词：生命化教育; 思想品德课堂; 初中学校; 实施对策

Keywords:life education; politics class; junior high school; implementation measures

目录

一、 加强生命化教育在初中思想品德课堂中的意义 4

（一） 生命化教育的源Q于D优G尔X论V文Y网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201`8766 内涵 4

1。 生命教育 4

2。 生命化教育 5

3。 生命教育与生命化教育的区别 6

（二） 在思想品德课堂中践行生命化教育的必要性 6

1。 时代日新月异的发展要求教育生命化 6

2。 课程改革提倡的以学生为本需要生命化教育的辅助 6

3。 思想品德课程教化育人的道德本质需要生命化教育来化道理于生活 7

4。 中学生独立敏感的个性特点需要生命化教育来关注不同个体的发展规律 7

二、 西安市曲江一中思想品德课程中生命化教育存在的问题及原因分析 7

（一） 价值观念偏差导致学校教育观念不明确 8

（二） 受传统教学观念影响导致教育内容脱离学生生活 9

（三） 课堂角色定位不当导致教师忽视学生主体性 10

（四） 教学方法缺少针对性导致课堂忽视学生的个性发展 12

（五）教学评价单一导致课堂忽视学生生命价值 14

三、 初中思想品德课程中的生命化教育理念实践对策研究 14

（一） 教育观念：建立生命为旨的生命化教育理念 15

（二）教育内容生活化 15

（三）教师自我定位：引导者 15

（四）教学方法个性化 16