因此根据国内外以往学者的研究，我们将研究正字法加工意识与儿童阅读水平的发展的关系，在正字法加工缺陷领域上为对汉语发展性阅读障碍儿童的早期筛查提供有效的证据，进而研究出一份规范、科学的筛选标准。论文网

1。2  正字法意识缺陷

正字法，在语言学的传统理论中，指的是文字的形体标准和书写规范，汉字的正字法通常包括按汉字的构成部分及笔画正确书写、淘汰异体字、规定简体字、纠正错别字等。而正字法加工主要意思则是根据自身对汉字书写规则的理解，对某个汉字的正字法正确与否做出判断的过程，主要涉及是汉字正字法的规则意识和结构意识[ ]。正字法加工是汉语阅读的重要技能，阅读者通过对汉字正字法的理解分析，能够有效地进行学习与阅读。正字法意识形成与儿童的阅读能力有直接的关系，阅读能力也需要依靠有汉字识别能力[ ]。

正字法加工意识是儿童较早萌发的元语言学意识，是汉语儿童阅读发展的核心认知成分。汉语儿童的正字法意识是在学习汉字的过程中逐渐发展起来的, 并在学习生字词、字词识别和阅读发展等中起着重要的作用[ ]。正字法加工意识缺陷，是指儿童无法或很难根据自身对汉字的理解，去形成自己对汉字书写的规则的认识，因而无法分辨“假字”与“非字”等。研究表明，大部分汉语阅读障碍儿童都存在有正字法加工意识缺陷，Ho等（2002）[ ]发现，汉语阅读障碍儿童中存在正字法加工意识缺陷的儿童所占比为39%。

有研究显示，正字法意识测验包含多个水平，位置意识和部件意识即都与儿童的汉字识别成绩显著相关 (李虹等，2006)。现在在汉语发展性阅读障碍中正字法加工意识部分通常的鉴别方式为对“真、非”字的识别能力，包括对真字、非字（不符合正字法规则，由人为拼凑而成的“字”）、假字（符合正字法规则，但由人为拼凑而成的“字”）、笔画组合（汉子的组成部件混合）等的分辨能力。史冰洁等（2011）[ ]在研究部件特征与正字法意识在儿童书写发展中的作用中也发现了儿童的正字法意识中的位置意识的发展速度是要快与部件意识的发展速度，这表明部件意识的可能是儿童正字法形成的重难点，及“笔画组合”任务的识别可能是儿童正字法意识形成最主要的一块。

1。3  研究意义

曾经有研究者提出过，正字法的加工意识与阅读能力存在一定关系。王晓辰等（2010）[ ]发现，正字法加工对汉字识别能力和中文听写都具有很强的解释效力,当控制了被试年龄、智力、语音记忆、语音意识和快速命名成绩的影响,正字法加工测验成绩对汉字识别能力和中文听写能力仍具有预测作用,但是在阅读流畅性中没有多余的变异供正字法加工解释。在结构方程模型中,正字法加工对汉字识别能力和中文听写有直接的预测作用。

而在阮氏芳等（2013）[ ]，在以一年级学生为纵向研究对象，两个时间点间隔为6个月的研究结果中发现：时间点一与时间点二的正字法意识测验成绩都对各自时间点的识字量分别有显著的预测作用。另外，时间点一的正字法意识测验成绩对时间点一的汉字听写能力有显著预测作用；然而，两个时间点的正字法意识测验成绩都无法显著预测时间点二的汉字听写能力。

早期干预，作为特殊教育领域重要的一块内容，不仅对特殊教育事业的发展有积极的意义, 而且对特殊儿童的康复也是极其重要的。早期干预可概括为二早, 即早期发现与诊断、早期教育与训练[ ]。早期干预都贯彻“越早越好”的原则，而这基本的前提是发现与诊断，只有当我们找出一个规范的诊断标准，诊断出发展性阅读障碍儿童，才能更好地帮助阅读障碍儿童早期康复，早期受到教育。