从环境地点来看，可分为：园内户外游戏和园外户外游戏。园内户外游戏活动是指幼儿园内，活动室外，幼儿在户外场地进行的游戏活动，如：“老狼老狼几点了”；“老鹰抓小鸡”；“跳房子”等游戏。园外户外游戏活动是幼儿在幼儿园之外进行的户外活动，可以与家长进行，场地不受限制。

从主题来看，可分为：民间游戏和教学游戏。民间游戏是流传于民间街头，自古流传的一类游戏。它通常带有浓郁的风土人情和生活气息，有时还伴有民谣。如：“丢手绢”；“跳大绳”；“编花篮”；“炒黄豆”等。教学游戏是指专门为某个环节而生成的活动。例如：晨，午间活动和春秋季运动会等。幼儿通过晨，午间的户外游戏来唤醒沉睡的身子，调整自己的精神状态。

从材料设施来看，可分为：器械游戏和徒手游戏。器械游戏一般指户外游戏活动中常有材料设施，例如：“扔沙包”；大型玩具等。徒手游戏则没有器械材料，不借助任何工具，只单纯设定好游戏规则或方法就可以进行的游戏，如：“老鹰抓小鸡”；“老狼老狼几点了”“萝卜蹲”等。

2 当前户外游戏现状

2。1 户外游戏潜藏危险性大论文网

户外游戏相较于室内游戏来说拥有更宽阔的场地，幼儿活动的自由度就变大。与此同时，危险系数就升高了。幼儿在尽兴投入游戏时，对周围的情况是很少在意的。特别是进行器械设备类游戏时，更是容易发生安全事故。据科学统计，儿童意外伤害在全球范围内成为第一死因。2008年中国非传染性疾病预防控制中心在北京、广州、上海开展儿童意外伤害调查，结果显示三个城市中每6名幼儿就有1名幼儿发生过意外伤害，其中1—4岁发生率最高。受伤场所分布情况显示，超过50%的伤害事例发生在学校/幼儿园[2] 。也正因为如此，教师的保护趋向极端化：教师易给幼儿设定过多规则，约束了幼儿。出于安全和避免责任的考虑，有的幼儿园就较少安排户外游戏活动或缩短户外活动时间。

2。2 户外混龄游戏场面易混乱，意外事故高发

大部分幼儿园为了全方面提高幼儿的身心素质，贯彻落实幼儿纲领性文件，会开展户外混龄活动。现今很多幼儿园都会将混龄活动作为户外常用活动。但混龄活动较难组织管理，幼儿的自由度较高，场面容易失控。许多幼儿教师也坦言最怕开展混龄活动：幼儿人数多，难组织，难监管，意外事故多，难以向家长解释交代。

2。3 家园联系不紧密，合作脱节

我国幼儿园现阶段家园合作已有一定进展，但仍存在许多问题。其中就表现在家园合作偏重室内教学，在户外游戏方面少有涉及。家长多希望幼儿在园能够学到某些学科知识，特别是老一辈家长。这一点在一些乡镇幼儿园表现更为突出。所以在智育活动方面家长的配合度较高，而户外游戏家长几乎不参与，偶尔以旁观者身份看幼儿游戏。

3 户外游戏安全问题分析

3。1 户外游戏环境设施方面

从户外环境场地来看，最常见的区域包括：运动器械区、集体运动场地、玩沙区、玩水区、攀爬区等[3]。现今的幼儿园特别是城市中心的幼儿园，寸土寸金，户外场地基本都是不足的。众多幼儿在狭小的空间里游戏较为拥挤，易发生危险。

从户外游戏设施来看，主要是运动器械区，包括：攀登架、滑梯等大型组合玩具和秋千、跷跷板、转转车等中型玩具区[4]。运动器械在户外游戏中必不可少，而此类器械是需要常年检查维修的。《幼儿园工作规程》中明确要求：“幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理相关规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案；”“幼儿园园舍应当符合国家和地方建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。”设备疏于管理维修，零件的松动、脱落尚未及时发现处理，极易引发意外事故。