摘  要：近年来，建构主义的教学理论开始占据主导地位，学习者受到了较为广泛的关注，信息技术的飞速发展为建构主义理论提供了物质条件，如何培养学生的自主学习能力成为众多学者所研究的问题，翻转课堂这一教学模式在这方面具有巨大的优势。本文以翻转课堂为例，先分析了网络环境下学生的学习优势，再提出现实问题及解决方法，然后讲述培养自主学习能力具体指哪几种能力，最后具体阐述培养措施及方案。培养学生自主学习能力非一朝一夕可以完成，还需更多探索研究。93588

毕业论文关键词：信息化环境，翻转课堂，自主学习能力

Abstract:In recent years, constructivism theory began to dominate, the learner has received widespread attention, the rapid development of information technology provides material conditions for the theory of constructivism, how to cultivate students' autonomous learning ability has become the problem studied by many scholars, the flipped classroom teaching mode has great advantages in this aspect。 In this paper, flip the classroom as an example, the first analysis of the students' learning under the network environment, then put forward practical problems and solutions, and then talk about the cultivation of autonomous learning ability refers to what kind of ability, finally expounds cultivation measures and solutions。 The cultivation of students' independent learning ability can not be completed overnight, but more research is needed。

Key words: Information environment, Flipped classroom, Autonomous learning ability。

目  录

1 引言 4

2 网络环境下学生自主学习优势 4

2。1 提供丰富的网上资源 4

2。2 提供虚拟情境 5

2。3 提供交流协作平台 5

3 翻转课堂实施存在的困难 5

3。1 传统观念难以挣脱 5

3。2 加重教师负担 6

3。3 信息技术支持不能保证 6

4 翻转课堂对自主学习能力的影响 6

4。1 信息选择能力 6

4。2 快速阅读能力 7

4。3 分析研究能力 7

5 翻转课堂提高学习自主学习能力的策略 7

5。1 关注学生,树立自信 7

5。2 精心设计视频,激发学生兴趣 8

5。3 合理编制练习,激发学生探索欲望 8

5。4 建立学习网站,提供学习平台 9

5。5 因材施教,提供个性化指导 9

5。6 加强管理,完善监督机制 10

结 论 11

参 考 文 献 12

致谢 13

1  引言来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

现今网络的快速发展和知识的更新换代的速度越来越快，对学生来说，要适应社会的发展要求就需要不断地充实自己更新自己的知识结构，这也就造成了学习模式由传统向新型转变。随着数字信息化时代的到来，传统的学习和教学方式被计算机网络所改变，网络改变了学习环境，学生们的学习不再完全依靠纸、笔、老师，而是更多的借助于网络和多媒体。翻转课堂教学模式在信息网络多媒体技术的支持下，正在被越来越多的地方和学校所接受。它将课内外的时间与内容重新调整，也就是说翻转传统意义上的课内和课外，教师利用网络多媒体技术将课上所要教授的内容制作成微视频，PPT等形式，学生在课前的时间通过网络环境，借助老师所制作的视频或其他教学媒介等进行自主探究与学习，课堂的时间学生们则是通过小组讨论或者师生来一起探讨解决困惑和难题，达到知识的内化吸收。翻转课堂起源发展于美国，并且现在在以北美为主的世界各地学校广受欢迎，但它能否成功实施的关键依然在于学生自主学习能力的高低。