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小学时期是学生良好习惯构成和发展的重要阶段。在这期间，学生得到了发展，生活也扩大了范围，周围的世界充满了好奇，他们开始探索周围的环境，在家长的指导下参与社会生活。随着他们独立性的增强，又会表现出要求自主行动，希望获得自由，他们开始反抗父母，希望通过自己去实现自我价值。所以，父母要主动寻求适合自己孩子的教育方式。
民主型的家庭教育方式是比较合理的，这种家庭教育方式是遵循着教育的规律，而且想着孩子能否接受并且吸收，用爱的方式让孩子得到家长的关怀，顺理成章地听取家长的教育，要做到这点就必须将严爱相结合，不断谆谆教导。错误的家庭教育将会导致孩子内心对教育的抵制，更别说养成良好的行为习惯了。如果强迫孩子去形成某种行为习惯，孩子会抵触家长，对家长所说的话逆而行之，这样下去对孩子形成良好习惯的目标也就渐行渐远了；如果过分溺爱孩子，为了让孩子心理上能接受，忘记了教育的原则，不断去迁就孩子，孩子会变得以自我为中心，势必这种方式也是不可取的。因此，家长务必对孩子要严格相待，对于孩子不良的行为习惯要及时加以制止并叮嘱改正，并且持之以恒，力助他们形成良好的行为习惯。
总之，家庭教育方式的选择对小学生行为习惯的形成起着不可忽视的作用