摘要：识字不仅是基础教育阶段的基础性教学，也是学生学习的基础；识字素养的高低影响着小学生学习能力的提升以及传统文化的继承和发扬。本研究运用文献法、访谈法对小学生识字情况进行了研究，发现在小学生识字中存在诸如小学生识字兴趣低、识字方法少、识字过程中缺乏主动识字意识的问题。针对在小学生识字中存在的这些问题，本文从教师的角度提出三方面的建议：一是教师要激发学生的识字兴趣；二是教师要教给学生多种识字方法；三是教师要培养学生主动识字的意识。84823

毕业论文关键词：小学生；识字；策略

Problems and Countermeasures of primary school students' literacy

Abstract: Literacy is the basis for teaching in the elementary education stage。 And it’s the foundation of learning for the students。The level of literacy has an effect on the ability of students and inheriting and developing the traditional culture。In this paper, it uses the methods of literature and interview。 We found that there were some problems , such as the pupils have poor interest in the aspect of literacy , they haven’t any useful methods of literacy, and they don’t have the awareness of the active learning。For the problem of literacy, there are some suggestion from the teacher’s perspective。The first one is the teacher should arouse the student’s interests。 Second, the teacher need to teach students more methods。 At last, the teacher must develop the awareness of the active learning。

Keywords: Pupils; literacy; strategies

目 录

摘要 1

Abstract 1

一、识字的概念及其重要性 2

（一）识字的概念 2

（二）识字对于小学生学习的重要性 2

二、小学生识字存在的问题 3

（一）识字兴趣低 3

（二）识字方法少 4

（三）识字过程缺乏主动识字意识 5

三、改进小学生识字的建议 5

（一）教师要激发学生的识字兴趣 6

（二）教师要教给学生多种识字方法 7

（三）教师要培养学生主动识字的意识 7

参考文献 9

附录 10

致谢 11

小学生识字问题与对策

《语文课程标准》强调：“在进行识字教学时运用学生熟悉的语言因素作为教学的重要材料，同时要充分利用儿童的生活经验，注意教给学生识字的方法，力求做到识用结合。运用多种直观方法，创设丰富多彩的教学情境。”由此可见，随着课改的不断推进，识字教学在小学语文教学中受重视程度在不断的加深，识字在小学生学习语文的过程中的重要程度也在不断加深。语文课程标准明确规定了小学生在小学期间的识字量标准：在小学生低年级阶段要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；中年级阶段要求认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；高年级阶段要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。[1]识字量的要求体现学生识字的重要性。而如何解决小学生识字中出现的问题，也成为广大教师需要研究的重要问题之一。

    因此，本文根据访谈从中得出小学生在识字中出现的问题，主要从教师的角度提出如：教师要激发学生的识字兴趣；教师要交给学生多种识字方法；以及培养学生主动识字的意识等具体的改进建议。通过对小学生识字问题进行改善，对小学生识字效率和识字能力进行提高。论文网