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摘要：陶行知先生是近现代中国最伟大的人民教育家之一。他的教育思想和教育实践在中国乃至全世界都有深刻的影响。在陶行知的教育理论中，“终身教育”思想便是其中一个的显著特征。陶行知的终身教育思想的内容简单来说就是：人应该利用各种途径和场合去认真学习，能让自己拓宽视野，增强能力，迎接所有未知的挑战并战胜这些挑战。现在，教师专业化发展面临一些困境，而我们可以从陶行知的终身教育思想中受到一些启发，以促进教师专业化的发展。38277
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毕业论文关键字：陶行知 终身教育 教师专业化
目录
摘要 3
一、陶行知的终身教育思想 3
（一）陶行知终身教育的对象 3
（二）陶行知终身教育的内容 3
（三）陶行知终身教育的意义 4
二、教师专业化发展 4
（一）教师专业化发展的含义 4
（二）教师专业化发展的困境 5
三、陶行知终身教育思想对教师专业化发展的启示 6
（一）教师要培养坚定的品格和素质，具备奉献牺牲的精神 6
（二）教师要树立学习生活化的终身学习的观念 7
（三）学校要为教师专业发展创造良好的条件和环境 7
参考文献 8
浅析陶行知终身教育思想及其对教师专业化发展的启示
陶行知是我国著名的教育学家之一，在他的教育思想中，终身教育思想便是其中显著的特征之一。目前教师专业化的发展面临一些困境，希望从陶行知的终身教育思想中得到一些启发，以促进教师专业化的发展。
一、陶行知的终身教育思想
陶行知先生是近现代中国最伟大的人民教育家之一。他的教育思想和教育实践在中国乃至全世界都有深刻的影响。陶行知先生对待教育秉承着牺牲奉献的伟大情操，他做出的伟大贡献永远都值得我们去铭记和学习。陶行知年青的时候在美国哥伦比亚大学求学，在那里，他得到了许多名师的指导教育，为他的教育理论体系打下了牢固的基础，特别是杜威的“教育连续性”的思想对他影响最大。
（一）陶行知终身教育的对象
陶行知的终身对象范围十分广泛，可以是下至新生的婴儿，也可以是上至花甲古稀的老人；可以是在学校的学生，也可以是工作的成人；可以是少数的精英阶级，更多的可以是普普通通的广大人民群众。陶行知所倡导的终身教育是一种全民性质的全程教育，强调知识不能被少部分精英阶层垄断，知识更应该被广大的人民群众所掌握。因此，陶行知的教育对象的特点就是平等，教育机会平等。我们每个人生活在这个社会上，不论男女，不分贵贱，不论宗教信仰等等，都要享受同等的教育。人生而平等，教育也应该是平等的。
（二）陶行知终身教育的内容
陶行知的终身教育思想的内容概括成一句话就是：人应该利用各种途径和场合去认真学习，能让自己拓宽视野，增强能力，迎接所有未知的挑战并战胜这些挑战。学习与生活不能分离，陶行知的终身教育思想核心就是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。 “拥有较高的教育水平就可以从中收益，获得高质量的生活水准。除此之外，生活与教育的分离是违背了终身教育的思想的，生活与教育紧密联合” 。我们现在常常说生活是教育的本源，“过什么样的生活就受什么样的教育” 。陶行知的终身教育思想深受杜威教育思想的影响。“社会即学校”就是把社会当作学校，在社会中进行学习。社会相对于学校来说更广阔,在社会中学习能够学到更多的学校学不到的知识。而“教学做合一”则是是陶行知教育思想的方法论。陶行知特别强调，社会大学就是普通民众的大学，大家要活到老，学到老，进步到老。