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摘要随着21世纪以来基础教育改革的发展，素质教育成为当今教育的主题，“以人为本”的理念深入人心。纵观世界文明几千年来的发展，历代王朝的兴衰，都与人息息相关，历史人物成为了中学历史教学中必不可少的组成部分，因而历史人物教学也受到许多关注。怎样在课堂教学中使用正确的观点，采取恰当的策略进行人物教学，贯彻素质教育的要求，提升学生分析历史问题的能力，培养学生的情感态度价值观，成为了历史课堂教学研究的重要课题之一。本文通过对中学历史人物教学的现状及其原因分析，提出了相应的优化教学策略。42591
毕业论文关键词：中学历史；历史教学；人物教学；素质教育
The Theory of Middle School Historical Figures Teaching
Abstract
With the development of the basic education reform since twentyfirst Century, quality education has become the theme of education, the concept of "people oriented" has been deeply rooted in the hearts of the people. Throughout thousands of years to the development of world civilization, dynasties rise and fall, are closely linked with people, historical figures become part of middle school history teaching is the essential and the teaching of historical figures has also been a lot of attention. How in the classroom teaching the use of correct view and take appropriate strategies for character teaching, carry out the requirements of quality education and enhance students' ability to analyze the historical issues, to cultivate students' emotion, attitude and values, has become one of the most important topics in the study of history teaching. This paper analyzes the present situation and reason of the middle school history teaching, and puts forward the corresponding optimization teaching strategies.
Key Words: Middle school history； History Teaching； Figures teaching； Competence education
目 录
摘要I
AbstractⅡ
目录Ⅲ
一、历史人物的界定1
二、历史人物教学在中学历史教学中的重要性2
（一）历史人物教学是历史课堂的重要教学内容2
（二）历史人物教学对学生的德育作用2
三、中学历史人物教学现状及其分析3
（一）历史人物教学内容仍然较有限4
（二）学生对历史人物的评价仍较片面5
四、针对当前问题提出的一些中学历史人物教学的优化策略6
（一）精选教学内容6
（二）活化人物形象6
（三）注重历史人物评价7
参考文献10
21世纪以来，我国的基础教育改革步入了一个新的阶段，全面推行素质教育成为这一时代的教育主题，“以人为本”的教育理念贯穿在各学科的教育实践中。在中学历史学科方面的表现突出体现在新的课程标准中，依靠新的三维目标：“知识与能力”、“过程与目标”、“情感态度与价值观”，要求中学生能够掌握“重要的历史事件、历史人物及历史现象”，“从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用”，“认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献”[ ]。由此可见，在新课程全面改革的大背景下，历史人物教学成为了中学历史教学的一项重要内容。以历史人物为切入点，有助于破除学科本位的观点，改变传统历史课程过于注重知识传授的缺点，紧扣“以人为本”的教育理念，培养学生形成优良的思想品德，使之具有符合社会要求的人文素养，帮助学生正确认识人与人、人与社会以及人与自然的关系，培养学生初步形成积极向上的三观，使之成为具有公民意识的适应社会需求和发展的新一代良好青年。因此，在新课改的大浪潮之下，中学历史课堂中的人物教学问题就受到了历史教育研究者的高度重视，成为当前中学历史教学研究中的一个热点问题。作为一名即将正式踏入工作岗位的中学历史老师，笔者在几个月的中学教学见习与实习体验中，对历史人物教学这一热点问题也有一些自己的思考，故从以下几个方面来进行研究和探讨。