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2.1.2 婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障
学前儿童家庭教育的作用表现在婴儿的养育和训练上。母乳为婴儿提供了最好的营养品，保证了儿童的健康成长。机体的接触和轻微的运动，提供了婴儿感官的灵敏性和动作的协调性。
2.2 家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础
当孩子呱呱落地的那天起，做父母的就成了自己孩子的第一任老师，肩负起对孩子教育的重任，父母的一言一行、一举一动直接影响着孩子。良好的家庭教育对幼儿未来甚至一生的发展至关重要。
2.2.1 提高了孩子的发展水平
孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获：播上行为的种子就会获得习惯的收获：播上习惯的种子就会获得品德的收获；播上品德的种子就会获得前途的收获。每个做父母的都希望教子成龙，如果对孩子施加科学的早期教育，就会促进孩子的全面发展，提高孩子的发展水平。
2.2.2 影响孩子的职业取向
俗话说：有其父，必有其子；有其母，必有其女。父母的生育观念、性别倾向、育儿方式、教育期望等都对孩子一生的成长有着直接或者间接的影响，制约着孩子对职业的选择和发展方向。
2.3 家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充
学校教育是在家庭教育基础上进行的，经过家庭有意或者无意的教育和影响，孩子在品质、习惯、兴趣、爱好等许多方面已经能够表现出明显的个性特征了。家庭教育作为学校教育的有力助手和必要补充，不仅是培养目标的客观要求，同时也是教育内部规律的客观要求。学校很难顾及到每个学生在思想水平、道德素质、身心特点等方面的差异，我们的家长不仅熟悉自己子女的兴趣爱好和性格特征。可以说，每位家长不仅具有对其子女进行教育的优越条件，同时也应负起教育子女的不可推卸的责任和义务。不能认为自己交了钱孩子就全部交给了学校，自己什么也不用管了，只有将学校和家庭教育两者结合起来，才能有效地对幼儿的成长进行成功的教育。
2.4 家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发
2.4.1 有助于儿童智力的迅速发展
学前期是儿童智力飞速发展的时期，3~6岁阶段是家长开发幼儿智力的关键期，所以家长必须高度重视对幼儿的教育。否则，错过了关键期就很难补救。
2.4.2 能取得事半功倍的效果
研究表明，6~9个月左右是幼儿形状和大小辨别能力发展的关键期，1~3岁是计数能力发展的关键期，也是口头语言发展的关键期，4~5岁发展阅读能力的关键期。因此，家长应该根据相应的教育刺激和发展机会，抓住发展的关键期，就能大幅度地提高孩子的这些能力。
2.4.3 能预防儿童潜能递减现象的出现
日本儿童教育专家木村久一认为儿童的潜能是按照递减的法则运行的，教育开始的越晚，儿童潜在的能力发挥出来的比例就越小，所以家长必须要抓到儿童发展的关键期，适时对儿童进行适当的教育。
2.5 家庭教育促进了儿童社会化的进程
家庭不仅有生产人口生产的功能，为社会提供生物人，更重要的还有教育的功能，为社会培养社会人。在儿童从生物人发展成为社会人的过程中，家庭是第一个教育场所，父母是第一任教师。正如苏联教育家马卡连柯所说的那样：家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进。
2.5.1 有助于孩子了解社会的规则
儿童在成为社会人的过程中，对社会准则、行为规范之类的了解主要是通过家庭，父母的言行对其有重要影响。美国科学家维克勒马等人在访问了330名儿童及其父母，了解他们在饮食、运动、吸烟、喝酒和睡觉等方面的习惯之后，发现这些孩子在总体上仿效他们父母不健康的生活方式，而且还在性别上有所表现，如男孩不健康的生活方式常常与父亲的生活方式相似，而女孩不健康的生活方式常常与母亲相似。