摘要：识字教学已受到越来越多教师的关注。教师为了提高学生的识字学习兴趣，在识字课堂中采取了学生喜欢的猜谜语识字进行教学，而猜谜语识字教学过程中也存在很多问题。鉴于此，本研究主要运用文献研究法、课堂观察法等研究方法，对教师运用猜谜语识字教学所存在的问题进行了分析，如谜语设计与课堂内容不够紧密、超出学生知识范围、谜底悬而未决等问题，在此基础上结合实际，从教师角度提出了猜谜语识字教学的优化建议，如谜语设计与教学目标一致、谜底谜面符合学生认知习惯、巧用谜语激趣教学等。目的促进课堂教学的有效性。84725

毕业论文关键词：教师；猜谜语；识字教学

Riddles Literacy Teaching Problems and Suggestions

     Abstract: Literacy teaching has been recelved more and more attention from teachers。 Teachers in order to improve students' interest in learning literacy, literacy in the classroom took students like riddles literacy teaching process。 In view of this, this research mainly use literature research, classroom observation and so on 。we analyzed the problems that the teachers use riddle literacy teaching 。such as riddles design and classroom content is not tight enough, beyond the students' knowledge of, the answer outstanding issues, on this basis, combined with the actual, we put forward some advice for teachers’ teaching 。 such as reddle design in teaching goals, obsessed with the answer to a riddle riddle accerd with students’ cognitive habits ,with riddle addition ,teaching ,etc。Objective to promote the effectiveness of classroom teaching。

Keywords：Teacher; guess a riddle; literacy teaching

目  录

摘要 1

Abstract 1

一、猜谜语识字的内涵及其作用 2

（一）猜谜语识字的内涵 2

（二）猜谜语识字教学的作用 2

二、猜谜语识字教学存在的问题 4

（一）谜语设计与课堂内容不够紧密 4

（二）超出学生知识范围 4

（三）谜底悬而未决 5

三、优化猜谜语识字教学几点建议 5

（一）谜语设计与教学目标一致 6

（二）谜底谜面符合学生认知习惯 6

（三）巧用谜语激趣教学 7

参考文献 8

附录：课堂观察表 9

致谢 10

猜谜语识字教学存在的问题及建议

《九年制义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。……教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”[1]在识字教学中，把猜谜语作为语文识字教学的一部分，具有通俗易猜、琅琅上口的特点。谜语是由谜面和谜底这两个部分组合在一起，这样才被称为谜语，谜面是经常用来描述一个事物，能够形象的描述出一个事物的某种特征，有些还有丰富的情节和浓郁的趣味性，所以，教师在教谜语识字的时候，学生们学的认真，从这一点可以看出学生们都非常喜欢教师在课堂中用猜谜语进行教学。猜谜语可以帮助学生了解生活和探索大自然的奥秘，以及培养孩子的语言能力和思维的发展。[2]因此，教师在教识字的时候要根据汉字的结构来进行教学，了解学生的认知特点，将谜语引入识字教学。用猜谜语教学可以激发学生的好奇心，让学生在好奇与趣味中快乐识字。本文重在探讨猜谜语识字法在教学实践中的应用，为谜语识字法的正确使用提供借鉴。