摘要：小学年龄阶段在课堂上的注意力不集中是学习过程中的普遍现象，更是家长、教师以及学校所非常关注的问题，小学生课堂注意力不集中直接影响了学生的成绩、教师的课堂教学成果。小学教育工作主要场合仍然是在课堂上，所以教师应当从课堂出发来提升学生们的课堂注意力，以保障教学质量。提升小学生的学习成绩首先应该改善个体的注意力集中度。笔者通过观察法、访谈法对小学生课堂注意力不集中的主要表现、主要原因等基础上进行研究，提出小学生课堂注意力不集中的改善对策。84724

毕业论文关键词：小学；课堂；注意力

The Cause Analysis and Countermeasure Research on the Dispersion of Students' Attention in Class

Abstract: Primary school age of inattention in class is a common phenomenon in the learning process, especially parents, teachers and the school have been very concerned, pupil's inattention directly affect student achievement, the teachers' classroom teaching results。 Primary school education work main situation is still in the classroom, so teachers should set out from the classroom to enhance students' classroom attention, in order to ensure the teaching quality。 Improve pupils' academic record should first improve the inpidual's attention concentration。 Based on observation method and interview method, the author studies the main performance and main reasons of the students' attention in class, and puts forward the countermeasures to improve the students' concentration in class。

Keywords: Primary school; The classroom; Not concentrated

目 录

摘要 1

Abstract 1

一、 学生注意力不集中的主要表现 2

（一）注意力 2

（二）注意力分散的普遍性 2

（三）不同年龄、时间段的注意力分散表现不同 3

二、小学课堂注意力不集中原因分析 3

（一）学生自身的主观原因 3

（二）教师的教学原因 4

（三）外部环境因素 5

三、小学生课堂注意力不集中的对策 6

（一）实施有效课堂管理，培养小学生自我管理意识 6

（二）重视学生的主体性，提升教学互动质量 7

（三）开展训练活动，培养学生自我管理的能力 7

（四）积极改变环境因素，提升学生的学习注意力 8

参考文献 9

附录 10

致谢 12

小学生课堂注意力分散的成因分析及对策研究

 在与小学教师的交流与咨询过程中会发现这样的问题，在同一班级的课堂教学当中，有的学生可以做到认真专心的听老师讲课，论文网但也有一部分同学看上去非常认真，心和注意力却不在课堂上，他们想着与课堂教学内容完全无关的事情，而当老师问问题或者被老师提醒时才从思考当中清醒过来。另外还有一部分学生则表现出了注意力完全的不集中，例如在练习课堂上不认真读书做题而是看课外书、做小动作，或者与其他同学交头接耳，这样长期发展下去，容易导致学生的成绩下滑。这种注意力不集中的原因并非学生们天生缺乏学习的资质和智慧，而仅仅是因为他们缺乏注意力的品质。正如吴申科所说的注意力是打开学生智慧大门的钥匙，只有将智慧大门打开才能够让知识走进心灵当中，从而成为一个有着良好学习习惯的学生。有教育研究者曾经做过实验，在语文课堂上背诵课文，在注意力集中的情况下7次左右就能够完成记忆，但是如果注意力过分的分散即使30遍也无法将文章记住。因此改善提升学生的注意力非常重要。小学年龄阶段的学生正处在注意力心理素质培养的关键时期，这一时期产生注意力分散是不可避免的，同时也需要学校和家庭共同关注，在正当的策略下让学生改变注意力不集中的习惯。本文研究分析小学年龄段注意力分散的原因，并根据小学教学建议给出一定的纠正建议从而促进教学发展。