摘要信息技术课程作为一门技术性学科，由于现行的考试制度导致学校、家长以及学生对其重视度远不 如其他学科。针对这一问题，教师有必要改进现存的教学模式，以提高学生的信息技术操作能力、激发 学生学习信息技术的兴趣，但又不能加重学生的课业负担，即达到让学生以轻松愉快而又有效的方式进 行学习。本文认为：增加学生的操作练习时间，且将翻转课堂这一全新的教学模式运用到信息技术课堂 中不仅可以解决现存的问题，而且还可以达到为学生减负提效的目的。89149

Abstract: Information technology curriculum as a technical discipline, due to the current exam system schools, parents and students for its value degree is much less than the other subjects。 In order to solve this problem, it is necessary to improve the existing teaching mode, in order to improve the students' information technology skills, stimulate students' interest in learning information technology, but it can't increase the students' schoolwork burden, to let the student in relaxed and pleasant and effective way to learn。 This paper argues that: to increase the students' operating practice time, and will turn over a new classroom teaching model applied to information technology in the classroom can not only solve the existing problems, and can also achieve the goal of for students during the effect。

毕业论文关键词：翻转课堂； 信息技术； 知识传授；知识内化

Keywords:  Flipping  the  Classroom; information  technology; knowledge-transference ；Knowledge Internalization

目录

摘 要 1

1  绪论 3

1。1 研究背景 3

1。1。1 时代背景 3

1。1。2 信息技术学科源Y于U优I尔O论P文W网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201-8766 的课程背景 3

1。2 研究意义 4

1。2。1 理论意义 4

1。2。2 实践意义 4

2  翻转课堂教学模式概述 4

2。1 相关概念界定 4

2。1。1 翻转课堂 4

2。1。2 教学模式 4

2。2 翻转课堂背后的学习理论 5

2。2。1 建构主义学习理论 5

2。2。2 掌握学习理论 5

2。3 研究现状 6

2。3。1 国外研究现状 6

2。3。2 国内研究现状 6

2。3。3 我国小学信息技术学科特点现状研究 7

3  基于翻转课堂的小学信息技术实施策略及案例设计 7

3。1 教学视频设计 7

3。2 课前实施步骤及方法 8

3。2。1 知识的传递阶段 9

3。2。2 知识的内化阶段 11

4  翻转课堂存在的问题