二 语文教育中渗透闲暇教育

（一）语文教育中渗透闲暇教育的背景

1.实施语文教育改革的需要

2001年我国教育部发布《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，开始了史无前例的语文教育课程改革。在教学方面要求更深入的表现语文学科的特性和本身功用。基础教育课程改革的目标要求：新课程不仅要重视语文知识的学习，而且注重能力的培养及价值观的形成，这三者的发展是一个统一的过程，并为终身发展做好准备；改革后的课程设置九年一贯体制，且为了提高语文课程的适应性而开设综合课程、实行包括国家、地方、学校的三级课程管理，促进课程的均衡发展；课程内容的选择与确定要紧密联系学生的生活实际，关注科学技术、社会的发展状况；新课程的教学以学生为本位，要考虑学生的身心发展特点、兴趣爱好和生活经验，帮助他们形成积极主动的学习态度；在学习方式上提倡发挥学生的主动性，养成爱动手爱思考的习惯，勇于探究、善于交流，加强与别人的合作，能够独立的面对事情；新课程推崇素质教育，课程评价以促进学生发展、教师提高教学质量为主要目的。