（四）社会原因

 现在的社会存在着诸多不合理现象，每个人都是社会人，虽说中小学生对社会的接触是极少的，但只是少而已，并不是绝缘，社会上的很多现象都在影响着如今的中小学生。现在社会上的形式主义、浮夸之风严重，大人们的处世态度也一般是圆滑世故，各界媒体也总是说一些官话、套话，有的新闻甚至都是造假的，这些现象对中小学生都有着潜移默化的影响。现在的中小学生模仿能力是很强的，这样的话，他们在作文里自然而然地就会写一些假话、大话、空话和套话。

最近社会上正在努力地“构建中国梦”，“宣传正能量”，貌似是很高大上的东西。仍以一个小学生为例，他五年级期末考试的作文要求写一篇看图作文，图画内容是一个拄着拐杖的老爷爷和两个小学生一起登山，他们班大多数同学写的都是两个小朋友一起搀扶着老爷爷爬到了山顶，虽然很累，但内心很高兴。这个学生却在作文中这样写到：“我”和小明一起去爬山，在半山腰遇到了一个老爷爷，老爷爷累得气喘吁吁，小明走上前去把老爷爷的拐杖夺过来玩，还差点把老爷爷推倒在地，“我”看到小明这样做非常气愤，就跟小明理论了一番，还让他跟老爷爷道歉。当然这只是他作文的一小部分，但这也反映了他内心的真实想法。可就这篇反映自己内心真实想法的作文受到了老师和家长的极大批评，老师给他的作文打了很低的分数并告诉他在作文中要宣传正能量，要符合构建中国梦的要求，这位学生的家长为这篇作文还罚他在门外站了好几个小时，老师和家长的这种做法严重地伤害了他那幼小的心灵，很大程度地打消了他的写作积极性。暑假时他的家长让我教他写作文，教他“如何在作文中宣传正能量”，后来，这个小学生说他在作文里写的就是自己的真实想法，说以后还想当个批判现实主义的作家，其实他是很有想法，也很有想象力的。再比如“福建彩虹桥要塌”那个作文案例，有一个二年级的小同学从彩虹桥上过时看到桥上有几道裂缝，就在作文中写到彩虹桥要塌了，然而就是这篇说出了实话的作文受到了老师和家长的严重批评，而其他写彩虹桥美丽、写造桥工人辛苦的同学的作文受到了老师和家长的表扬。可过了不久，这座彩虹桥真的塌了。然而那个说出实话而倍受批评的小学生在以后的作文里还敢不敢讲真话呢？俗话说“童言无忌”，然而现如今小孩子讲得也未必都是实话，像《甄嬛传》那部勾心斗角的清宫戏中不就是教胧月公主说假话吗？如今社会上的一些形式主义，大人们的世故做法，还有一些老师们的做法都对中小学生产生了潜移默化的影响，致使他们不得不说一些假话、空话和套话。

二、中小学作文真实性缺失的对策

以上的种种原因都对中小学生作文的真实性产生了一些影响，那么针对学生作文真实性缺失的这种现象，怎样才能帮助学生写出来具有真实性的作文呢？我认为有几个解决这个问题的对策。我觉得首先要转变学生的写作观念，唤醒他们的主体意识，激发他们的写作兴趣；其次要强化名著阅读，扩大他们的知识面，为创作打好基础；再者要打破学生的思维定势，培养他们的创新意识；另外教师也要加强自己的理论和专业知识素养，对学生进行实质上的帮助；最后，社会上一些容易对学生产生不良影响的风气也要有所改变。