摘要：职业适应是指一个人从事某项工作时必须具备的生理、心理素质特征。它是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的。教师的职业适应，则是教师运用自身的专业知识和专业能力去主动适应教学活动、解决教育教学活动中的一系列问题并有效调节的过程。本文主要通过自编中小学教师职业适应能力调查问卷对中小学教师职业适应的总体现状进行分析，结果显示中小学教师的职业适应能力总体上较高，人格的主动性、社会支持、学校领导的非控制型管理对教师的职业适应有着积极的推动作用。59053

毕业论文关键词：中小学教师；职业适应能力；适应现状

Abstract: Occupational adaptation refers to the physical and psychological characteristics that a person must have when engaged in a job. It is based on the interaction of innate factors and acquired environment. Teacher’s vocational adaptation means teachers use their own professional knowledge and ability to actively adapt to the teaching activities, to solve a series of problems in the education and teaching activities, and regulate the process. This article analyzes the overall status of primary and secondary school teachers’ occupational adaptation in the way of self-devised secondary and primary teachers’ vocational adaptability questionnaire. The result shows that primary and secondary school teachers have a higher level of vocational adaptability on the whole, and the initiative personality, social support and school leaders’ non-control management make positive contributions to teacher's vocational adaptability in promoting according to the regression analysis results.

Key words：primary and secondary teacher ; vocational adaptability ; adaptability situation

目   录  

1  引言4

1.1  研究背景4

1.2  文献综述4

2  研究方法5

2.1  研究对象5

2.2  研究工具6

2.3研究过程7

3  结果与分析7 

3.1 中小学教师职业适应能力现状描述7

3.2 影响中小学教师职业适应能力的因素分析 10

4  讨论    12

5  结论 13

参考文献 14

附录1 中小学教师职业适应性调查问卷  15-18

1  引言

1.1 研究背景

教师是一个特殊的职业，承载着教书育人、培养新一代接班人的重任，意着不仅仅是知识和技能的投入，更是情感和精力的投入。从表面上看，教师这个职业很高尚，但实际上由于教师的工资水平低，他们的社会地位并没有提高，很多刚入职的青年教师由于接受不了理想与现实的差距出现适应不良情况而选择离职放弃。研究显示，我国中小学教师一直对教师职业的工资待遇、工作条件、领导管理和晋升机会不满意（徐福，申继亮，2001）。

随着教育社会化功能的增强，教师不仅要负担繁重的教学工作，还得承受一系列诸如承受升学考试的压力、学生问题的压力、教育教学改革的压力、角色转换的压力和职业发展的压力（寇冬泉, 张大均，2006）。尤其是中小学的老师，其职称的评定和年终考核的成绩直接受到学生成绩和升学率的制约，这样一来加重了教师之间的竞争，二来也影响了教师工作的热情，很容易引起教师适应不良。教师的职业特点决定教师本身扮演了多重的角色。在学校，教师是为学生解惑的良师益友，是学校领导的下属或是集体的领导者，在家里可能就是年老父母的子女、孩子的父母亦或是配偶的丈夫、妻子。面对学校，学生是他们必须尽责的工作对象，面对家庭，他们更有无法推卸的责任，而在处理这种家庭和工作的关系时，教师若是缺乏良好的沟通和协调的能力，就会影响与一方甚至双方的关系，从而对其身心造成不小的打击。因此中小学教师职业的适应问题值得我们去研究和考虑。本文是在以往研究的基础上，对中小学教师的职业适应的总体状况进行调查研究，并分析影响其职业适应的一些可能的因素，以为提高教师的职业适应提供一些实证性的依据。