摘要：职业倦怠指的是个体在工作重压下产生的身心疲惫和耗竭状态。教师是职业倦怠的高发人群，作为教育基层的幼儿教师，因其教育工作的特殊性也容易产生职业倦怠。该现象若得不到缓解，不仅会影响教师的身心健康，还会影响到孩子品德的形成和智力的发展。本文釆用文献法、访谈法，对淮安市某幼儿园教师职业倦怠现状进行研究，从幼儿教师自身、幼儿园及社会三个方面分析幼儿教师职业倦怠的形成原因，并从这些方面探索可以缓解职业倦怠的可行性方法。62718

毕业论文关键词：幼儿教师，职业倦怠，形成原因，解决策略

Abstract: Job burnout refers to the inpidual in the depletion state of exhaustion of body and mind which produced by the work stress. The teacher are high risk of burnout, as contributed to the most basic level of education, the kindergarten teacher are burnout in work because of the particularity of education. If not reduced, this phenomenon will not only affect the physical and mental health of teachers, but also affect the formation of moral and intellectual development of children. Based on a kindergarten in Huai an, this article used methods of literature and interviews to research the probable cause of job burnout from the  kindergarten teacher themselves, children and social to explore effective methods to relieve job burnout from the three aspects.

Keywords: kindergarten teacher, job burnout, cause of formation, resolution strategies

1 前言 3

2 幼儿教师职业倦怠的涵义及其表现特征 3

2.1 幼儿教师职业倦怠的涵义 3

2.2 幼儿教师职业倦怠的表现特征 3

3 幼儿教师职业倦怠的原因分析 4

3.1 幼儿教师职业认同感低 4

3.2 幼儿教师自我效能感不足 4

3.3 工作繁琐，幼儿园要求过多 5

3.4 幼儿教师的发展需要得不到满足 5

3.5 幼儿教师待遇较差 6

3.6 外界对幼儿教师职业不认可，期待过高 6

4 缓解幼儿教师职业倦怠的对策 6

4.1 幼儿教师加强专业认同 7

4.2 关注个人发展，努力实现自身价值 7

4.3 幼儿园树立以人为本的管理理念 7

4.4 重视职后培训 8

4.5 改进工资制度，将幼儿教育纳入义务教育体系 8

4.6 利用社会舆论力量宣传幼师职业的崇高 8

结  论 9

参考文献 10

1 前言

“职业倦怠”这一概念最先是由美国临床心理医生费登伯格在20世纪70年代中期提出。在助人为乐的行业中容易出现职业倦怠，教师所从事的正属于这类行业之一。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。所以，我们应以为国家未来打好根基，提升我国综合国力和国际竞争力为最终目标，注重幼儿教育，关注幼儿教师这一群体，保障幼儿教师的身心健康，由此提高教育教学质量，培养好下一代。可是，目前我国幼儿教师队伍建设不稳定、教师质量良莠不齐、“虐童”等不良事件经常发生等状况，幼儿教师职业倦怠通常是重要原因之一。