2.3  幼儿冲突的作用

幼儿冲突往往存在于双方的相互抵制之中。幼儿矛盾又是幼儿交往中的一种社会性互动形式。就好比每一枚硬币都有正反两面，幼儿冲突的作用也有他两方面的意义，即建设性和破坏性。现代研究比较趋向于幼儿冲突给幼儿带来的好处，一方面幼儿们在解决矛盾的过程中会渐渐削弱自我中心，有助于幼儿人际交往技能和解决矛盾能力的提高，除此以外孩子们之间的矛盾还能促进幼儿道德意识、道德情感以及能力的发展，协助幼儿渐渐树立起合乎社会要求的行为准则和行为规范，并内化为自觉的行为。另一方面孩子们的冲突还能为儿童提供语言、注意力、思维等认知活动成长的平台，促进幼儿社会化的进程，同时也能促进认知能力的提高。当然幼儿矛盾有的时候会给幼儿带来不安全感，影响他们正常的生活。论文网

3  幼儿冲突产生的原因

在幼儿的一日生活和教学活动中，我们时常看到幼儿因为多种原因发生冲突，如幼儿常常因为物品的归属而发生言语、行为上的冲突；有时因为缺乏交往技能而在与同伴相处时发生冲突。[2]但是究其原因，我们不难发现幼儿冲突的发生与环境、个体差异、年龄特点密切有关。

3.1  环境因素对幼儿冲突的影响

环境分为社会环境和家庭环境，他们对于幼儿的成长都起着无可代替的作用。在社会这个大环境中，各种传媒、电视、电影的传播，都在无形中向幼儿宣传着暴力行为、社会争斗，而幼儿由于年龄小、认知水平低，于是乎开始模仿电视中的行为，这也是幼儿之间容易发生冲突的原因之一。除此之外，家庭环境对幼儿的影响不容小觑，一方面，现在多半的幼儿都是家里的独苗、父母的掌心宝，集整个家庭的宠爱于一身，因此幼儿们也就缺乏了很多与兄弟姐妹互动相处的机会，也会愈发的以自我为中心，导致儿童没办法站在他人的角度酌量问题，处于自以为是的幼儿世界里，幼儿冲突就成了司空见惯的情形。另一方面家庭关系的好坏也会潜移默化的影响着幼儿的健康生长，如果家长们时常争吵关系不和谐，也会导致很多幼儿心里缺乏安全感甚至会模仿父母的行为。记得我在中班实习期间，班里的荣荣总是不能与其他小伙伴融洽相处，不是打了其他的小朋友就是抢了其他人的玩具，经常做些让老师头痛的事。后来经过多次与荣荣的奶奶沟通得知，荣荣爸妈经常发生口角甚至大打出手，就此家里也少了许多的安生平静。父母的言行举止无形中成为荣荣模仿的对象，从而导致荣荣一遇到不顺的事情就想着用打人来解决问题，与其他小朋友发生矛盾。

3.2  年龄因素对幼儿冲突的影响

幼儿年龄较小，尚处于具体形象思维阶段，因此还不能将自我与外界很好的区分，总会站在自己的角度上认识和适应外部世界，不能考虑别人的感受，导致孩子们的行为往往缺乏目的性，具有一定的冲动性和行动性，看到本人喜爱的物品就要去抢，再又加上幼儿认知水平低，生活经验少，缺乏与同伴的沟通交流能力从而产生一些冲突行为。[3]例如在小班一次午餐后自由活动中，一名叫豆豆的小朋友正在专心地玩着一辆蓝色的汽车，而另一位小朋友浩浩由于吃饭较慢，等他吃完后发现最喜欢的蓝色汽车已经被豆豆拿走了，于是没有遵循游戏规则，上去把玩具汽车给抢了过来，就在此时这两名幼儿就为了蓝色汽车的归属问题而生出一些不合。而浩浩之所以抢玩具就是因为还处于具体形象思维，带有一定的行动性，尚未具备交换玩具、沟通等一些交往技巧才会导致矛盾的产生。文献综述