这样的价值观体系利弊并存。面对一些为实现自我价值、自我梦想而努力奋斗的大学生，这是有利于他们自身的发展的，更加有利于提高社会上进的风气，加快社会的良性发展。但是那些为金钱名誉的大学生则是走进了思想的误区，他们的价值观体系过于偏执、过于功利性。这样的价值观往往带来过于太以自我为中心，太注重金钱，无形流失了许多东西，例如道德、诚信等无形的财富，导致不良的社会风气！

（二）当代大学生价值观具有不稳定性

当代大学生由于处于社会转型期、不稳定期，他们的价值取向普遍具有不稳定性。随着社会经济飞速发展，我国虽然实行按劳分配为主体、多种分配制度并存的分配制度，但是我国社会普遍存在“分配不公平”的现状。因此，导致了社会竞争激烈、社会更加的复杂。现在有很多大学生在高中、甚至是大学，他们一直受传统学校教育理念影响，一直高举着社会zhuyi优越、社会zhuyi万能、社会zhuyi公平的大旗。可是一但，他们走上求职之路，看到了职位的难求、竞争的压力。在这个过程中，他们会迷茫、会受挫 ，于是他们开始抱怨这个社会zhuyi，甚至还有的人在心里批判这个社会制度的不公！他们的人生价值观在不断的倾斜、不断的摇晃、不断的改变。大学生正处于青春期，他们的思想、意识、人生阅历都处于非成熟期，他们大多数人甚至没踏进过社会，没有经历过真正的困难和挫折，他们的人生价值观在那些未来的事物面前，是极其容易变动的，有的甚至是跟原来的价值观截然相反、背道而驰。其次，这个时期的大学生，他们对新事物的的好奇心有时候左右着他们的人生价值取向。例如度思想政治教育专业的学生他们刚进大学对专业的好奇心“驱使”他们就立志做一个合格的政治老师，但是可能随着对这个专业接触加深，他们发现没有那么大的好奇心，于是一旦有吸引他们的事物出现，他们的价值观也就是那么脆弱了。

 （三）当代大学生价值观具有主体性

在过去教育体系中，尤其对于受过高等教育的大学生而言，教学目标的重点放在努力使大学生以国家利益、社会利益放在第一位，教育大学生放弃自我个性，去舍弃自我，为了整体利益放弃自我利益。在20世纪时，国家鼓励大学生去贫困的西北部，为了地区的建设，他们有的下乡从事农业劳动，有的去边区支教.......在一定的程度上，这种价值体系的实现方式一定压抑大学生的个性，压抑限制大学生的思维、创造力。当今时代随着开放主流的到来，大学生的思想、行为更多体现他们自己的开放的价值观。大学生更加注重自己的个性发展、自我实现！当代大学生普遍主动通过自我学习实践，汲取更多的知识和经验不断充足自己，他们的目标更多的是自我的未来。在与这些大学生交流的同时，我们能发现更多的是他们对自我未来前途的关注，这在一定程度上，培养了大学生的独立思考的能力，自我创新的能力，增强了大学生之间的竞争力，为社会的蓬勃发展做出了一定的贡献！但是，这种价值观也渐渐滋生出了许多不良成分。大学生更加奉行实用zhuyi，例如现在大学生选择专业学习，他们很多选择金融、财务、医学类型的专业，因为这种专业的前途利益比其他行业更加好，而其他很有知识含量的专业，例如丛林维护，颇受冷眼对待，其实这些专业对于社会是很有重大意义的。但是这些不符合大学生实用zhuyi的价值观，便导致无人问津的结果！所以，当代大学生的价值观具有明显的主体性。

(四）当代大学生价值观具有矛盾性