摘 要：信息技术飞速发展的今天，教学工作的创新面临了前所未有的挑战，新课程改革提倡的教学方法之一是小组合作学习。如何将信息技术与小组合作学习的开展相互结合显得尤其重要。然而在实践中发现，信息技术下小组合作学习的开展存在很多弊端，如信息技术运用不到位；合作学习形式化；学习效率不高等。本研究结合对信息化环境下的小组合作学习现状的了解，阐述小组合作学习的意义，探索信息化环境下小组合作学习的策略。73617

毕业论文关键词：合作学习，信息技术，策略

Abstract: With the rapid development of information technology, the innovation of teaching is facing unprecedented challenges。 One of the teaching methods advocated by the new curriculum reform is the group cooperative learning。 It is especially important to combine information technology with the development of group cooperative learning。 However, in practice, it is found that there are many disadvantages in the development of group cooperative learning in information technology, such as the use of information technology is not in place; the form of cooperative learning; learning efficiency is not high。 This study, combined with the information environment of the group cooperative learning situation, to understand the significance of the group cooperative learning, and explore the strategy of cooperative learning in the information environment。

Keywords: Cooperative learning, Information technology, strategy

目   录

1 引言 5

2 小组合作学习概述 5

2。1合作学习的涵义 5

2。2小组合作学习的意义 6

3 信息技术环境下小组合作学习的现状分析 7

3。1信息技术环境下小组合作学习的优势 7

3。2信息技术环境下教学的现状 7

3。3信息技术环境下小组合作学习存在的问题 8

4 信息技术环境下小组合作学习的指导策略 9

4。1确定小组学习目标 9

4。2选择合作学习模式 9

4。3设计合作学习任务 9

4。4构建合作学习小组 10

4。5关注学生准备状态 10

5 信息技术环境下小组合作学习的实施策略 10

5。1开展合作学习时机 10

5。2信息技术环境安排 10

5。3合理营造合作氛围 11

5。4加强合作学习监控 11

5。5完成小组合作学习 11

6信息技术环境下小组合作学习评价策略 12

6。1学生自评 12

6。2学生互评 12

6。3教师评价 13

结  论 15

参 考 文 献 16

致  谢 17

1 引言

小组合作学习是课堂中常用的教学方式，是所有教育教学者经常谈论的重点，开展小组合作学习已经是当前教育环境有效且下必不可少的环节。小组合作学习在20世纪70年代被提出，在提出之后的10年里发展飞速，并形成了以之为体系的教学方式。因为在课堂上取得的效果不错，所以许多国家都开始对这一学习方式进行推崇。如今，包括中国在内的几十个国家都在运用小组合作学习这一模式。但是我国在这一方面还比较欠缺，尤其是在信息技术环境下，更没有好好利用这一优势的教学方法。在信息技术环境发展飞速的今天，开展小组合作学习更是给教学增加了生机，给课堂注入了新鲜的活力。在信息技术环境下，学生所需接受的知识在不断的增加，传统的教学模式已经无法激起学生的兴趣，灌输式的教学只会让课堂死板沉闷。为了让课堂在信息技术环境下活跃，教师采取小组合作学习的方式，可以充分让学生发挥他们的主观能动性，来让学生主导课堂，并提出他们所遇到的困难。21世纪以来，信息技术网络给教学提供了极大的平台，教学者能够将信息技术资源利用好，完成让小组学生主导课堂，以教学者为辅的课堂氛围，才能达成有效地教学目的，刺激学生能动性，在小组探讨中完成主动学习。论文网