参考文献 13

附录 14

致谢 17

幼儿使用手机问题的现状研究以X幼儿园大班幼儿为例

 在关于使用手机的调查研究中，调查对象多为中学生、成人这些。关于幼儿使用手机的研究相对较少，但随着科技的发展，更多的幼儿也开始接触手机这一物品，这一现象成为了家长和幼儿园老师心中的困惑，所以笔者决定研究幼儿使用手机这一现象和行为，一方面有利于家长和教师了解幼儿使用手机的行为现状，另一方面，也可以让家园共同培养幼儿使用手机的良好习惯。论文网

一、幼儿使用手机的相关概述

（一）手机的概念

手机，有两个名字，一个是英文名Mobile phone，另一个为移动电话。是一部可以随身携带又能进行通讯的便捷设备， 其主要功能有和他人接打电话，互发短信、拍照、图片相册、日历、录音机、时钟以及可以连无线或者流量上网等软件程序。如今手机已经从以前遥不可及的奢侈品转换为人们生活中的必需品，几乎人手一部。并且其轻捷的触屏操作，众多的游戏和方便的服务应用，在便利人们的同时，也使得孩子成为了手机的青睐者。文献综述

（二）幼儿使用手机的影响

1。身体方面的消极意义

幼儿经常低着头使用手机的话，会对颈椎造成很大的伤害，并且还会造成视力减弱、近视、记忆力衰退的现象。英国华威大学认为，手机的辐射会造成大脑失调，再因为儿童的大脑头颅小，脑壳薄，是特别脆弱的，容易被辐射穿透，受到其伤害。[1]并且，若幼儿长时间的使用手机，还会导致一些疾病的发生。法国的一项研究中指出，手机使用很长的个体发生神经胶质瘤和脑膜瘤的风险高于一般水平，其中儿童罹患脑癌的概率要比成人大得多。[2]由此可见，幼儿若不合理的使用手机，会给身体带来严重的消极意义。

2。心理方面的消极意义

一方面，幼儿长时间的使用手机，在一定程度上等于是剥夺了孩子与他人面对面交流的机会，容易让孩子变得怯弱、孤独、偏执，不愿意和别人沟通交流，容易造成并且语言发育迟缓。美国加州大学儿童数码媒体中心研究发现，儿童使用手机时间过长，会导致他们不懂得判别他人情绪以及表情，长此以往会使儿童丧失社交技能。[3]

另一方面，幼儿自己长时间的使用手机，会让幼儿感觉到自己在家庭中受到了忽视和冷漠，容易产生孤僻、冷漠的性格。专家表示，父母在陪伴孩子时玩手机其实是一种“冷暴力”，是对孩子感情上的冷漠，在家庭教育中，长期遭受冷漠的孩子容易产生孤僻性格，不愿和别人交流沟通，心理不能健康的发展；孩子也会在潜移默化中变得很冷漠，对他人也是漠不关心，甚至有可能成为冷暴力这个“接力棒”的传递者，尤其是他们在长大以后处理自己家庭问题时也可能出现障碍。[4]

3。幼儿使用手机的积极意义

首先，幼儿使用手机最直接的一个好处就是可以方便的被家长找到，掌握孩子的行踪，即使家长不在孩子的身边，也可以通过手机了解他的行踪和情况，其次，幼儿使用手机，可以通过一些手机游戏的闯关成功来加强孩子的自信心。培养其不怕克服困难的思想，并且在使用手机的过程中，需要孩子的手、脑、眼的配合和协调，从而锻炼了孩子的手眼协调能力，最后，还可以紧密家庭关系，家长可以适当的和孩子一起玩手机，玩游戏战斗的紧张，或者需要帮助，家长可以第一时间出现，在旁边给予建议和意见，这样的一个过程，孩子不仅会更加的信任家长，而家长也可以通过此方法控制着孩子使用手机的时间和内容。所以作为家长，要理解孩子的心情，可以建议他慢慢来，再加上合理的控制和指导，让其自己逐渐的放弃对手机的热爱。