幼儿园体育活动是实现幼儿身心全面健康和谐发现的重要途径之一。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确的提出过要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”[1]幼教专家陈鹤琴先生曾经说过：“身心健康是一个人最大的资本，民族健康是一个国家最大的资本”，民族的健康正如陈鹤琴先生所说：“强国必先强神，强神必先强身，要强身必先注意幼年的儿童” [2]。国务院于1992年指出：“提高全民素质从儿童抓起”。国务院批转发的教育部面向21世纪教育振兴计划通知中明确指出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的健康体质、良好的生活习惯、活泼的性格与求知欲望”。在《3～6岁儿童学习与发展指南》中，主要从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展，而这五大领域中，健康排在首位，可见健康的重要性。3～6岁是儿童身体发育和机能发展最为迅速的时期，所以，保持健康的身体特别重要，而体育活动是幼儿最感兴趣的活动之一，在体育活动中，幼儿是最真实的，最开心的，也是最享受的；同时它也是实现幼儿健康发展的重要途径。但是，幼儿园的体育活动并不是一种单一的体能训练，它是一种综合的游戏实践活动，所以通过体育活动对幼儿进行各方面能力的培养，对幼儿的全面发展有着极大的促进作用。文献综述

一、幼儿园体育活动概述

（一）幼儿园体育活动的含义

国内著名幼儿教育家黄人颂通过对幼儿体育概念的研究提出，幼儿体育定义为“遵循幼儿身体生长发展规律、增强体质、提高健康教育水平为目的一系列教育活动。”[2]

幼儿园的体育活动有狭义和广义之分，从狭义上来看，幼儿园一天生活中任何一项具体的与体育相关的活动，都可以称为幼儿园体育活动。从广义上来看，幼儿园一日生活中所有与体育有关的活动，都可以称为幼儿园体育活动[3]。

（二）幼儿园体育活动的价值与意义

有利于全面锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质健康。幼儿通过参加体育活动，不仅能够锻炼自己的身体，使身体健康的发展；还可以从小培养起幼儿对参加体育活动的兴趣，从而培养幼儿健康的生活信念和生活方式，这对幼儿以后的生活质量和生命质量都是十分有益的。

有利于幼儿参与的积极性、身体的协调性以及创造性得到提升。在体育活动中，教师通过有计划、有目的的组织活动，并给幼儿自由的活动空间，让幼儿自主选择工具，自由活动，从而让幼儿体验到体育活动带来的快感，来促进幼儿的独立性、主动性、积极性和创造性。此外幼儿经常参加体育活动还可以提高幼儿对环境的适应能力。

二、周口市S幼儿园大班幼儿体育活动开展现状的调查

本文通过对周口市S幼儿园大班幼儿体育活动开展现状进行调查分析以大班的幼儿、主班老师、以及保育员为调查对象，通过与研究对象进行有目的的交谈，主要从体育活动目标、体育活动开展的内容、体育活动开展的组织方式、体育活动评价四个方面，通过运用文献资料法、观察法、访谈法三种方法来进行调查,并对周口市S幼儿园大班幼儿体育活动开展现状进行分析，从而提出一些切实可行的改进建议。来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766-

周口市S幼儿园是周口市周边地区的一所农村幼儿园，一共有三个大班，每个大班有一位主班老师，三个大班有一位保育员，每个班大概有30至40名幼儿。园内全部铺有绿色塑胶草坪，园内一共有两个固定的大型运动器械，分别是滑滑梯和蹦蹦床；园内一共有10个小型的塑料制成的木马，是各种动物的造型，例如：小马、小羊、海豚，颜色多是红色、绿色、黄色；有10个不同的球类，分别是4个篮球、4个足球、2个带橙色软皮的铅球；有2根橡皮筋、5根跳绳；有一个小型的塑料制成的黄色跷跷板。