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基于flash的计算机网络多媒体课件设计+源文件(2)
1.2 研究意义
多媒体教学已经渗入到了学校的教学当中,不仅为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力极强的感性认识
材料
,而且使学生看到了事物在运动、发展、变化的自然规律[3]。学生通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容,适应了学生从具体到抽象的认识规律[4],从而保证了教学活动的顺利进行,提高了学生的自我学习能力。
1.3 研究方法与设计思路
Flash8软件作为一款现在比较普及的动画制作软件,深受广大学生的喜爱。其通过添加图片,声音和视频,可以使课件内容和画面都丰富多彩[5]。Flash8包含了许多种功能,如拖放用户界面组件,将动作脚本添加到文档的内置行为,以及可以添加到对象的特殊效果[6]。这些功能使课件的动画能够产生复杂而精确的效果,更容易使学生学习及理解。
整体设计的原则是本着体现计算机网络课件的交互性、直观性[7] ,其中最主要的是交互性的体现,交互性主要体现在课件内部的交互、小节和小节之间的交互。每个小节内部都要实现前翻、后翻,章节和章节之间的跳转,章节和目录之间的跳转。使得学生使用该课件的时候,充分按照自己想要的效果来进行。
制作课件前需要进行该教科书的深入学习及理解,掌握计算机网络的重点及难点,重点要特别标注,难点需仔细分析,由浅入深,逐步去理解!
(1) 目录内容:列出将要讲解的各小节标题。
(2) 文字讲解:展示少量的文字内容进行讲解。
(3) 动画演示:设计并制作相关于文字内容的动画。
(4) 习题试炼:通过练习使掌握的内容加以巩固。
2.开发工具介绍
2.1 Flash8简介
Flash8是Macromedia公司的一个网页交互动画制作工具。可以从Macromedia公司的主页上下载Flash8的试用版。与gif和jpg不一样,用Flash8制作出来的动画是矢量的,无论怎样放大、缩小,该动画还是清晰可见的。 用Flash8制作的文件非常小,这样有利于在互联网上传输,而且采用了流技术,只要下载一部分,便能欣赏动画,而且还能一边播放一边传输送数据,使用起来非常方便。 交互性更是Flash动画的迷人之处,可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画的播放。正是具备了这些优点,才使得Flash8日益成为网络多媒体的主流。自从Macromedia在2005年8月发布Macromedia Studio 8以来,一直在不停地探索关于Flash8的新特性和新功能,这次软件升级带来了太多的惊喜,不是MX版本升级到MX2004时的那么简单,而是实现了质的飞跃。
2.2 相关技术介绍
(1) 使用矢量图形,方便任意伸缩尺寸而不影响课件中图形、图像的质量;
(2) 流式播放技术,能够使教学课件及视频文件边播放边下载,有利于网络传输;
(3) 不仅可以集成视频、声音、动画等多种元素,而且还可以调用FLASHPAPER、TXT等多种类型的文件;
(4) 占用空间较小,可以通过使用关键帧和矢量技术使所生成的SWF文件小巧玲珑,下载迅速,携带方便;
(5) Flash8中的Action Scrip脚本语言设计很灵活、交互性非常强,还能够读取XML、ASP等编程类语言实现较复杂的交互性功能[8]。
3.课件需求分析
课件设计是针对《计算机网络》(第优尔版)这门课程开发,是有利于学生学习《计算机网络》(第优尔版)这门课程的重要组成部分。针对教师与学生在教学过程中的出现的问题,结合该教材的特点,确定该课件在其功能和教学方面的需求包括:
(1) 需要制作和谐、自然的动画首页,以便于活跃课堂气氛。
(2) 需要在首页上放置目录按钮,便于学生进入到目录中查看内容。
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