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电子商务网站分类使用中的学习现象研究(3)
1.2 研究内容 本文先介绍了电子商务网站产品分类体系的现状,以及当前对电子商务网站产品 分类体系的改进研究;然后介绍了学习理论,主要包括强化学习理论以及建构主义学 习理论;进而分析实验原理,设计实验平台,进行实验,模拟电子商务网站产品搜索 的过程,并记录实验被试搜索中在各个分类节点下的认知图式。分析被试在分类搜索 中的学习现象以及学习规律。
1.3 研究意义 电子商务网站的产品分类体系影响用户的搜索效率,源]自=优尔-^论-文"网·www.youerw.com/ 合理的分类体系能够起到 一定的引导作用,在一定程度上可以提高网络购物用户搜索效率,进而提高用户的满 意度。因此,研究用户分类搜索过程中的学习现象,探讨网站分类体系对用户搜索行为的影响,能够为网站产品分类体系改进提供理论支持,避免网站产品分类体系和用 户知识结构的严重不匹配。如果我们通过科学构建分类体系,使之适应大多数用户的 基本认知,或通过设法构建分类引导使用服务,以满足不同认知背景的用户,就会提 高分类搜索效率。 电子商务网站产品信息不断增长,合理组织这些信息,使之形成一个科学、合 理又不乏易用性、可用性的分类体系,能使电子商务网站更好的发挥平台的作用,进 而促进电子商务的发展。
1.4 研究思路 本论文旨在探索电子商务网购用户在分类搜索过程中的学习现象, 在建构主义学 习理论、强化学习理论、贝叶斯理性学习理论以及相关学习模型的基础上,结合当前 电子商务网站的产品分类体系,设计实验,构建实验平台,模拟实际电子商务网站分 类搜索的过程,观测记录被试的分类搜索行为,并对被试在分类搜索过程中的学习现 象进行分析,为改善电子商务网站产品分类体系提供理论依据。具体包括以下几个方 面的研究内容: (1) 电子商务网站产品分类体系相关内容 本文首先总结电子商务网站产品分类体系的存在的一些问题,主要包括知识体系 不完整、分类体系设置单一、类目划分不合理、类目名称不合理、类目归属不合理、 类目层级混乱。然后介绍针对这些问题现有的一些改进方案,并介绍本论文的研究重 点。 (2) 学习理论以及学习模型 在这一部分,本文主要介绍了强化学习理论以及建构主义学习理论的产生发展过 程,并对相关学习模型进行分析。重点介绍建构主义学习理论、强化学习理论以及贝 叶斯学习模型,为实验假设做理论铺垫。 (3) 分类使用学习现象观测实验 在这一部分,本文在搜索认知机理的基础上提出了三个实验假设:节点学习假设、 反馈学习假设、理性学习假设, 并设计实验平台来观测记录被试在分类搜索中的行为, 该实验的重点之一是记录被试心智模型的动态变化,为分析被试的学习现象做准备。
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