（7）评卷

教师用户登录后，可以查看自己需要批改的试卷，试卷的批改分为客观题评卷和主观题评卷。客观题即选择题，判断题和填空题采用自动评分，主观题即简答题选择人工评分和自动评分相结合的方式。评分结束后，将学生成绩存入成绩表中。

2。1。2  非功能性需求

2。1。2。1  访问控制

不同的用户的权限是不一样的，管理员的权限最高，可惜进行系统管理、老师权限其次，能够出题、出卷、发起考试、监考、评分等行为。最后才是学生，能参加考试、查看成绩，学习课程、记录笔记等，不同用户之间不能互相访问，比如：学生不能出卷、批卷、添加考试等，老师同样不能考试。

2。1。2。2  风险控制

本课题由于是团体项目，首先控制的代码管理，要求能够实现代码的整合，回滚操作，考试方面一是避免重复考试，二是考试时防止作弊。要求对考试、课程、学习计划的具体情况进行监控。

2。1。3  业务流程分析

2。1。3。1  登录注册流程

新用户登录之前需要先行注册，注册时需要填入用户名、密码、邮箱并且需要根据邮箱进行验证，验证通过后进行登录。登录后先完善个人信息，可以修改密码，设置密保，修改绑定邮箱，对自己的账户进行充值。若需要注册教师用户则需要请求管理员修改授权。

2。1。3。2  考试管理流程

首先，管理员或教师添加试题，试题分为四种，选择题、判断题、填空题、简答题，并且启用相关试题；添加一份试卷，选择试题组成试卷，并且启用改试卷；添加一门考试，选择一份试卷作为该场考试的试卷，并启用该场考试。学生可以申请考试，教师也可以让某个学生参加某场考试。考试开始后，教师可以监控某场考试的考生信息，看出其是否交卷完成考试。

2。1。3。3  课程管理流程来,自,优.尔:论;文*网www.youerw.com +QQ752018766-

首先管理员或教师需要上传相关课件；添加一门课程，输入相关信息，有编号、名称、类型、开始时间、结束时间、进修选项、通过条件、课件、讲师等等；学生可以在我的课程中申请想要修习的课程，然后教师再在课程审批中同意或者拒绝申请，教师通过学生的选课申请后才能上该门课。最后每门课程有一次考试，当申请通过后，该门课程对应的考试自动出现在我的课程中。并且教师能够监控每门课程的进展情况，可以查知课程是否开始，正在有多少人学习、应该有多少人学习，有多少人没有学习，课程考试通过的有多少人，没通过的有多少人等等信息。

2。1。3。4  学习计划管理流程

首先教师或者管理员添加一项学习计划，输入计划名称、学习时间、是否启用、所属科目、计划描述和相关的课程，并且启用该计划；学生可以申请参加该计划，继而教师便可以在学习计划审批中批复是否同意，审批通过后，学生便参加入该计划中，并且需要修习该计划中的相关课程，并进行相关考试。并且教师可以监控该计划的进展情况王城的人和未完成的人。

3 总体设计

3。1 系统设计

3。1。1 系统分析

按照本系统的需求分析的用例图，可以把本系统划分成三个部分，分别是学生、教师、管理员。可以理解成本系统是由三个子系统组成的，分别为：管理员管理子系统、学生考试子系统、教师管理子系统，学生子系统就是密码的修改、考试、查询成绩、选课上课，选学习计划；教师管理子系统就是录入试题、组卷、发布考试、评卷、发布课程、统计成绩；管理员则是管理用户（包括学生和教师）及他们所有的操作活动。